峨山彝族自治县职业高级中学2025年度质量报告

2025年12月

前言

为了适应经济社会发展的新形势、新特点，培养更多适合社会发展的中初级技能人才，学校编写了这份职业教育质量年报，旨在分享我们的思考、分析，以及学校对职业教育的观察和探索。

我们首先关注的是职业教育的质量问题。在竞争日益激烈的今天，职业教育质量的提高已成为我们面临的重要课题。如何确保职业教育的质量，培养出具备社会所需技能和素质的人才，是我们必须深入思考的问题。在我们的实践中，我们发现职业教育质量的提升与党建引领、教育教学改革、校企协同、师生共同成长等多维度工作紧密相连。教育者作为职业教育的践行者，需以党的理论为指引，深化“双师型”教师队伍建设；学生则需在技能实训与文化素养培育中协同发展，塑造适应产业需求的综合能力。

为了推进峨山职中职业教育高质量发展，2024—2025学年，我们锚定“抓管理促就业，抓就业促招生，抓招生促发展”的办学理念，落实了一系列扎实有效的发展改革措施。例如，做强职教高考品牌，2025年职教高考本科上线35人，上线率16.28%，综合上线率达98.14%；积极配合玉溪农业职业技术学院对学校的提级管理工作，联合制定电子商务与计算机网络技术2个3+2贯通培养专业人才方案、统筹100万元预算建设实训设施、完成校长助理及交流教师选派、成立行业产教融合共同体、统筹120万元采购实训设备等23项具体工作，推动一体化高质量发展；深化产教融合，与广东惠州光弘电子、玉昆钢铁等企业合作，组织三年级职专班学生赴省外顶岗实习，一部分毕业生与企业签订稳定就业合同；推进实训基地建设，完成云南开放大学云机房建设，计划新增会计实训系统、焊接仿真系统等设备；加强师资队伍建设，新增初级“双师型”教师2人，组织285人次教师参加国家、省、市、县级的学习培训，申报国家级课题1项、省级课题1项；丰富育人载体，开设18个学生社团，彝歌彝绣社团在省市级展演中表现优异，学校被确定为“全省铸牢中华民族共同体意识教育示范学校”。

在此过程中，我们立足县域经济发展需求，借鉴先进职教经验，深化教育综合改革。我们相信，只有通过党建引领强根基、教学改革提质量、校企合作促就业，才能不断提升职业教育的社会认可度。在未来的日子里，我们将继续聚焦立德树人根本任务，持续优化办学条件、完善评价体系、深化产教融合，分享实践经验与创新思考。希望通过我们的努力，推动我校职业教育特色发展，为峨山“绿色钢城”建设及县域经济社会发展贡献更大职教力量。

目录

1 基本情况

1.1学校概况

1.2专业设置

1.3 学生情况

1.4教师队伍

1.5社会服务

2 学生发展质量

2.1 党建引领

2.2 立德树人

2.3 在校体验

2.4 就业质量

2.5 创新创业

2.6 技能大赛

2.7 重视教科研工作，教科研成绩突出

2.8 重视教师培训

3 教育教学质量

3.1专业建设质量

3.2课程建设质量

3.3教学方法改革

3.4教材建设质量

3.5数字化教学资源建设

3.6师资队伍建设

3.7校企双元育人

4 国际合作质量

4.1留学生培养质量

4.2合作办学质量

4.3开发标准质量

4.4国（境）外独立办学质量

4.5助力“一带一路”建设质量

4.6提升学生国际化素养质量

5 服务贡献质量

5.1服务行业企业

5.2服务地方发展

5.3服务乡村振兴

5.4服务地方社区

5.5具有地域特色的服务

5.6具有本校特色的服务

6 文化传承

6.1传承工匠精神

6.2传承红色基因

6.3传承中华优秀传统文化

6.4开展铸牢中华民族共同体意识系列活动

7 政策落实质量

7.1国家政策落实

7.2地方政策落实

7.3学校治理

7.4质量保证体系建设

7.5经费投入

8 面临挑战

8.1挑战1

8.2挑战2

8.3挑战3

8.4挑战4

8.5挑战5

9建议及下一步工作计划

9.1建议

9.2下一步工作计划

附表：

表1 人才培养质量计分卡

表2 满意度调查表

表3 教学资源表

表4 国际影响表

表5 服务贡献表

表6 落实政策表

图目录

图1 “玉溪农业职业技术学院峨山分校”正式揭牌

图2 “玉溪非遗文化产业学院”正式揭牌

图3 新时代文明实践活动

图4“传承红色基因，赓续精神血脉”主题团日活动

图5 主题党日活动

图6 纪律作风建设暨警示教育工作会

图7 第三十五届军训汇演

图8 职教活动周艺术展演活动

图9 彝舞社团

图10 第27届体育节暨田径运动会

图11 篮球运动会

图12 玉昆钢铁集团导师到校指导学生实训课

图13 2025年教育科研课题结题鉴定会

图14 参加2025年云南省职业院校技能大赛

图15 2025年云南省职业院校技能大赛产教融合教学成果展

图16 学生到广东惠州光弘科技有限公司实习

图17 峨山职中教师到玉昆钢铁集团开展礼仪培训

图18 峨山职中教师到玉昆钢铁集团开展中餐服务培训

图19 学生学习彝绣技法

图20“双提升”石泉社区农业企业实践教学

图21 第二十八届“推广普通话”宣传周经典诗文朗读比赛

图22 清明烈士纪念碑祭扫活动

图23 云南版《中华优秀传统文化》读本

图24“喜迎国庆 欢度中秋”主题黑板报

图25 “铸牢中华民族共同体意识”演讲比赛

图26 文艺汇演彝族四腔《走到一起来》

图27 校长为获得2024年国家奖学金的学生颁奖

表目录

表一  在校体验满意度调查汇总表

表二  校外实习企业一览表

表三  2025年上级财政投入的资助项目专项资金情况表

案例目录

【案例1】校地协同促发展 非遗传承焕新篇

【案例2】 传承红色基因 赓续精神血脉

【案例3】党建引领铸魂 匠心筑梦育人

【案例4】社团绽芳华 校园焕新颜

【案例5】运动强健体魄 快乐校园生活

【案例6】省技能大赛展风采，产教融合结硕果

【案例7】2025职教高考情况和升学情况

【案例8】玉溪农职院提级管理峨山职中专业建设和课程建设情况案例

【案例9】校企合作育人和学生到企业实习案例

【案例10】校企协同提素能 专业服务显担当

【案例11】“用心 用情 用力”驻村

【案例12】非遗文化产业学院——让彝绣绽放时代光彩

【案例13】乡村振兴——干部双提升培训

【案例14】缅怀革命英烈，传承红色薪火

【案例15】妙笔绘山河　红心颂祖国

【案例16】开展铸牢中华民族共同体意识活动案例

峨山彝族自治县职业高级中学2025年度质量报告

1 基本情况

1.1学校概况

峨山县职业高级中学成立于1983年5月，由峨山县人民政府举办，峨山县教育体育局主管，是财政全额拨款事业单位。学校现址为峨山县双江街道易香路30号，是云南省中等职业教育省级重点学校、云南开放大学教学点、云南省第二批综合高中试点学校、第三批1+X证书制度试点学校、云南省贫困地区劳动力转移培训示范基地、云南省食品安全从业人员管理培训基地、市级职业培训站、峨山县残疾人职业技能培训基地。学校先后被评为“云南省文明单位”“云南省绿色学校”“玉溪教育科研实验学校”“云南省民族团结进步示范单位”“第三批全国中小学优秀传统文化传承学校”“云南省铸牢中华民族共同体意识教育示范学校”。

学校占地面积60.16亩。拥有教学楼、综合楼、阶梯教室、田径场、篮球场等教学设施，有计算机、网络综合布线、电子电拖、维修电工、电子产品工艺、数模电器、PLC、单片机、机电、汽修、电子商务、实习超市、音乐、舞蹈、美术等十九个实训功能室，所开办专业的教学设备能满足学生实训教学的需要。学校每年计划招生300—400人，全日制在校生规模保持在900至1300人之间，每年毕业生300人左右。学校教职工额定编制数97人，目前有教职工97人。

2024至2025学年，峨山县职业高级中学贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》《中华人民共和国职业教育法》等政策法规，全面树立以立德树人为根本、以提高教学质量为核心的教育发展观，推进学校改革与创新。学校各项工作紧紧围绕学年初制定的工作要点，以发展为主题，全面贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针，坚持“抓管理促就业，抓就业促招生，抓招生促发展”的办学理念，凝心聚力，真抓实干，创造机遇谋求发展，重视教职工职业道德建设，着力强化学生德育管理，紧抓教学管理，突出高考班工作重点，认真落实学校安全管理措施，顺利完成了各项质量目标任务。

【案例1】 校地协同促发展 非遗传承焕新篇

为深入贯彻落实习近平总书记关于职业教育及非物质文化遗产保护的重要指示精神，服务峨山高质量发展，学校于2025年5月21日与玉溪农业职业技术学院合作共建的“玉溪农业职业技术学院峨山分校”及“玉溪非遗文化产业学院”正式揭牌成立。此次合作标志着峨山职中在深化办学层次、拓宽育人平台、推动产教融合与服务地方文化传承方面迈出了关键一步，开启了学校提质发展的新阶段。

本次合作是学校实施“提级管理”、落实职业教育高质量发展的重要举措。学校始终坚持“升学教育与技能人才培养”并重，是县域技能人才培养的主阵地。通过引进玉溪农职院先进的办学理念、优质师资与实训资源，构建起中高职贯通培养体系，并围绕峨山现代农业、农产品加工等产业需求优化专业设置，形成“产学研用”协同育人模式。此次共建不仅提升了学校的办学能力与人才培养规格，更使学校成为区域产业技术创新与成果转化的重要节点，有力推动了教育链、人才链与县域产业链的深度融合。

依托峨山丰富的非遗资源，学校联合玉溪农职院共建“非遗文化产业学院”，并在萃秀书院设立非遗传承研学实践基地。峨山拥有包括国家级非遗“彝族四腔”在内的51项各级非遗名录和70名传承人，文化底蕴深厚。该平台有效整合地方文化资源与高校智力支持，通过课程融入、技艺传承与文创开发，为非遗的活态保护与创新转化注入新动能，探索出职业教育与文化传承融合的特色路径。

此次合作得到峨山县委、县政府的高度重视与大力推动，县委书记王勇、县长施忠诚等领导亲临指导并共同揭牌。学校主动对接、积极谋划，与玉溪农职院在人才培养、专业建设、非遗传承等方面达成深度协作，确保了项目的顺利落地与实施。双方一致认为，这是推动职业教育服务乡村振兴、促进地方发展的切实行动。未来，学校将以玉溪农业职业技术学院分校和非遗产业学院为依托，持续深化“立足地方、服务发展”的办学定位，一方面通过中高职贯通培养更多高素质技术技能人才，另一方面以非遗传承创新助力文旅融合与乡村振兴，为峨山经济社会与文化发展贡献职教力量。

图1 “玉溪农业职业技术学院峨山分校”正式揭牌

图2 “玉溪非遗文化产业学院”正式揭牌

1.2专业设置

学校根据社会用工需求，结合本县产业结构调整进行专业设置，现开办云南开放大学“村（社区）干部学历和素质提升”项目专科和本科、五年制大专、职业中专三个层次的学历教育。云南开放大学“村（社区）干部学历和素质提升”项目现开设4个专业，与玉溪农业职业技术学院联合开办的五年制大专开设计算机网络技术、电子商务2个专业，职业中专开设四个专业类别，分别是计算机网络技术、机电技术应用、电子商务和社会文化艺术。其中，职业中专计算机网络技术、电子商务专业于2019年被认定为市级骨干专业，机电技术应用是学校的长线专业。学校办学坚持两条腿走路，在办好各层次学历教育的基础上，着力打造职教高考的办学特色。

1.3学生情况

学校现有职业中专全日制在校学生976人，其中男生579人，女生397人。云南开放大学专科和本科在校学员160人，其中男学员96人，女学员64人。

1.4教师队伍

学校有教职工97人，其中，专任教师89人，生师比为1:9.12。专任教师中有58位教师分别于2023、2024年经云南省教育厅认定为“双师型”教师，其中高级1人，中级51人，初级6人，占专任教师的65.17％。专任教师本科及以上学历人数88人，占专任教师数98.88%；专任教师硕士及以上学历人数2人，占专任教师数2.25%。专任教师高级专业技术职务职称教师数36人，占专任教师数40.45%。

1.5社会服务

充分发挥团组织职能，创造性地开展志愿活动。2025年3月，组织学校志愿服务队开展“3·5”学雷锋志愿服务活动，进社区开展人居环境整治；2025年4月，选派志愿者协助峨山县总工会开展职工茶艺培训活动；2025年6月，选派志愿者到玉溪特殊学校为特殊学校儿童开展公益茶艺培训；2025年8月，组织学校青年志愿者服务队对新生及家长提供入学一站式服务；2025年11月，选派团员志愿者到玉昆钢铁集团开展讲解员培训。这些活动的成功举办，不仅提高了学生们的道德素质和社会责任感，也让他们更加深入地了解了社会和人生的真谛。同时，活动也促进了校园文化的建设和发展，展现了学校良好的精神风貌。  

图3 新时代文明实践活动

【案例2】 传承红色基因 赓续精神血脉

为加强对职中生思想政治引领和价值引领、培育和践行社会主义核心价值观，增强职中生团员先进性。峨山职中团委于2025年7月2日组织开展“传承红色基因，赓续精神血脉”主题团日活动，庆祝中国共产党成立104周年。活动通过“仪式教育+理论学习+实践分享”三维设计，组织团员重温入团誓词、聆听党员教师主题团课、分享红色故事与青年成长经历，引导团员坚定理想信念，体悟红色精神，自觉将个人追求融入国家发展。活动有效强化了团员青年的使命担当，为其成长筑牢思想根基。未来校团委将实施“红色工匠培育计划”，推动红色基因转化为技能报国的实际行动。

图4 “传承红色基因，赓续精神血脉”主题团日活动

2 学生发展质量

2.1党建引领

2.1.1思想建设方面。一是由党支部负责教职工政治理论学习的组织领导，将政治理论学习纳入党支部的年度工作计划，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神和党的二十届四中全会精神，学习省、市党代会精神，定期开展形势政策教育。二是严格落实《峨山职中开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育工作计划》，以“学查改一体推进”为抓手，召开专题会议3次、专题党课1场、警示教育5次，实现党员干部学习全覆盖。三是组织教职工开展警示教育5次和“新时代中小学教师职业行为规范”的学习，校风建设取得新成绩。四是落实玉溪市教育体育系统“第一议题”制度。五是打造特色品牌。校团委在微信公众号开设《青春话筒周周讲》栏目，收集每周国旗下讲话内容，为学生提供一个展示自我、分享见解的平台，用话筒传递职教学子的青春之声，展现青春的风采和力量，全年共制作25期。

2.1.2党的组织建设方面。一是稳步推进党的组织建设。认真修改完善并认真落实《关于建立中小学党组织领导的校长负责制的意见（试行）》加强党对学校全面领导，严格执行“三重一大”决策制度，全年召开相关会议6次，通过党组织会议决策经费使用、人事调整等重大事项10项，规范决策程序，防范廉政风险。进一步做好党员发展工作。二是坚持党建工作制度，保证常规工作有效运行，为深入学习宣传贯彻党的二十大精神落实党中央全面从严治党、党纪学习教育的要求，严格落实“三会一课”“主题党日”等制度，党支部开展“主题党日”活动12次，实现党员教育常态化、制度化，坚定党员的理想信念，保证党支部在学校的政治核心地位；融合推进“智慧党建”创新提高基层党建信息化建设质量，围绕服务党支部规范化建设，推进“互联网”+党建工作， 不断提高基层党建工作信息化水平，加强“学习强国”学习平台、“云岭先锋”手机APP、网上党支部等党建信息化平台的建管用。三是认真执行“党费日”制度，严格按照标准足额上缴党费。根据县委组织部的要求，严格按照标准上报审核，按月足额收缴，上缴县委教育工委。

2.1.3 作风建设取得新成效。一是加强班子队伍建设，党支部加强领导班子队伍的学习教育和廉政谈话。二是继续选派柏秀凤同志到岔河乡云美村委会驻村，做好巩固脱贫攻坚推进乡村振兴工作。三是通过教职工政治学习、民主评议党员、党员目标管理考核与学校工作绩效考核挂钩的形式，作为年终评定党员的重要依据，加强教职工管理。四是对照《玉溪市干部作风突出问题集中整治实施方案》，组织教职工围绕“政治站位、宗旨意识、担当精神”等6个方面开展自查自纠，对查找出来的问题进行整改落实；按要求开展谈心谈话，实现问题整改与思想提升双促进。

2.1.4 抓好党风廉政建设，树立学校良好形象。认真落实县委教育工委党风廉政建设任务，履行“一岗双责”的责任，严格执行中央八项规定精神及其实施细则，从 “加强领导、落实责任，加强学习教育、提高思想认识，加强制度管理、严格按章办事”三个方面来抓好党风廉政建设和反腐败工作，坚持校务公开、党务公开、规范公务接待和物资购置政府采购制度。切实担负起全面从严治党主体责任，在“五一”“端午”等重要节点召开纪律作风专题会、警示教育大会，筑牢节日廉洁防线。

2.1.5 掌握意识形态工作领导权。学校党支部把意识形态工作作为党的建设的重要内容，纳入党建工作责任制，纳入领导班子、行政干部目标管理，纳入党的纪律监督检查范围。构建“支部领导、部门协同、全员参与”的工作格局，实现了意识形态工作的制度化、规范化、常态化。一年来没有发生意识形态重大问题，意识形态领域总体平稳可控。

图5 主题党日活动

图6 纪律作风建设暨警示教育工作会

【案例3】党建引领铸魂 匠心筑梦育人

峨山县职业高级中学以党支部规范化建设为抓手，紧扣“党建引领，倾力职教”主线，深化“创工匠先锋，传民族文化”创建活动，打造“党建引领铸魂，匠心筑梦育人”品牌，通过“五项工程”推动党建与职教深度融合，办好人民满意的职业教育。学校现有教职工97人、学生976人，党支部党员41人，占教职工总数的42.3%。

学校以先锋工程为着力点，践行“双培养”思路，将党员育成教学骨干、把教学骨干发展为党员。党员在重点岗位中担当主力：24个教学班中党员班主任占比50%，8个教研组的组长均为党员，筑牢教育教学“红色堡垒”。

党员教师充分发挥先锋作用，结对帮扶成效显著。谢镇等党员教师指导非党员教师余光成斩获县级宣讲大赛三等奖，并助力其参与市级理论宣讲活动。81名学生获党员教师精准帮扶，假期中党员教师实行日报告、零报告制度，精准掌握学生行踪，落实“四清”要求，筑牢安全防线。

党员教师积极投身社会服务，传递责任担当。唐艳芳为县工会、市特教学校等开展多场义务茶艺培训，传承传统文化；陈丽梅作为女童保护讲师，走进乡村小学为家长讲授防性侵安全教育课，守护儿童成长。

占比42.3%的党员队伍，在重点岗位担责超50%，以实际行动彰显党支部战斗堡垒作用与党员先锋模范作用，为学校高质量发展注入红色动力。

2.2 立德树人

学校重视德育对学生的育人功能，倡导“立德树人”的大德育理念。在德育管理工作中，深入贯彻教育部《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》，通过开设德育课程、开展职业道德教育、组建学生社团、开办非遗文化传承培训班等措施，促进了学生全面发展，增强学生就业竞争力，推动学校素质教育再上新台阶。学生的遵规守纪意识、责任心得到加强。学年结束，学生违法犯罪率为零。继续对学生实行“以学生自主管理为载体”的养成教育，推行《学生违规违纪弹性惩戒教育制度》，通过推行惩戒教育，养成教育扣分制度，学生的思想道德素质和遵规守纪意识有明显提高。

2.2.1配足德育管理人员。为抓好学校德育管理工作，学校设置1名分管德育安全的副校长，1名德育主任，下设2名办公室工作人员，共计4人。学校有24个班级，聘任了24名工作认真负责的年龄结构合理的教师承担班主任工作。同时学校和广东华耀教育集团校企合作办学，引进驻校教官团队，进行准军事化管理，严格要求学生，培养学生良好的行为习惯。

2.2.2加强校园文化建设。学校校园文化建设遵循“坚持继承、借鉴和创新，突出特色，追求精品，整体规划，分步实施”的原则，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、人际和谐营造文明美”的思路，加强学校物质文化、精神文化、制度文化、行为文化的建设工作，进一步强化办学理念，明确办学目标，创建培养优良的校风、教风、学风，营建整洁、优美的校园环境，健全规范、科学的规章制度，形成朝气蓬勃、积极向上、特色鲜明的校园文化。形成了以“敬重专业，崇尚一流”为主题的技能文化为主文化，以“彝歌、彝舞、彝秀”为载体的彝族文化为辅文化的特色校园文化氛围。在校园文化建设的基础上，各班级结合本班学生组成情况、专业性质确立本班的班级文化。让学生热爱学校、热爱班级，享受在校的学习和生活。

2.2.3持续开展社团活动，丰富学生课余生活，促使学生全面发展。本学年，学校组织了18个社团，丰富学生课外生活，陶冶学生情操，每个社团有章程有指导教师，每周有序的开展活动，为培养学生特长提供了平台，彝歌、彝绣社团积极参加省、市、县组织的各种文艺活动，为了更好的展示社团开展成果和宣扬学校精神文化，学校依托县文化馆嶍峨古镇舞台成功举办第二十六届艺术节，展示了我校学生的良好形象。  

2.2.4充分发挥团组织、学生会的职能，使其各司其职，创造性的开展工作。通过开展青年志愿者服务活动、清明节网上祭扫活动、五四青年节系列活动。激发了团员干部和学生干部爱岗敬业、勤奋学习、不怕吃苦的精神。发扬团员和学会带头作用，有效组织开展各种形式的劳动教育活动。同时我校优秀团员和学生会代表积极参与到团县委安排和组织的各项活动中，承担好青年学生的志愿服务。

2.2.5加强家校联系。分年级、分类别的组织召开家长会。根据我校学生的组成情况，针对专业班、高考班各年级和走读学生的特点和实际情况组织了五次家长会。学校同时要求每位教职工每学年家访学生人数为3人以上，班主任为5人以上。通过各种措施加强家校合作，深入学生家庭，理解学生学习和生活中存在的困难，联合家庭共同教育引导学生健康成长。

2.2.6做好流失生工作，由德育处牵头，班主任和科任教师协同对有厌学情绪的学生开展劝返工作。

图7 第三十五届军训汇演

【案例4】社团绽芳华 校园焕新颜

学校全面落实立德树人根本任务，紧扣职业教育“以技立身、以美育心”的育人理念，结合学生年龄特点、教师专业优势及地方产业特色，整合优化教学资源，构建“技能进阶、兴趣培育、文化传承”三位一体的社团活动体系，助力学生实现“德技并修、全面发展”。

2024—2025学年，学校共开设18个社团，涵盖“职业技能、文体素养、非遗传承”三大类别，精准对接学生成长与就业需求。其中，职业技能类社团包括信息技术、电气自动化、面试培训、电子商务等，通过模拟岗位实操、企业导师授课等方式，夯实学生专业基础；文体素养类社团涵盖舞蹈、羽毛球、影视鉴赏、五子棋、短视频拍摄、王者荣耀电竞等，在丰富课余生活的同时，着力培养学生的团队协作与创新表达能力；非遗传承类重点打造“彝绣社团”，让学生在飞针走线中感悟民族文化魅力，传承地方特色技艺。

在“一技在手 一生无忧——峨山职中2025年职业教育活动周”期间，各社团积极搭建展示平台：王者荣耀电竞社团举办“校园电竞赛”，点燃学生竞技热情；电子商务社团开展“听打录入赛”，检验学生实操能力；舞蹈社团组织“单双三舞蹈赛”，展现学生艺术风采。多样化的赛事不仅为学生提供了交流互动的机会，更成为其综合能力展示的重要舞台。

本学年社团活动学生参与率达95%以上，超过90%的学生反馈“在社团中提升了技能、明确了兴趣方向”。社团活动不仅是学生陶冶情操、拓宽视野的重要载体，更构建起“课堂学习—实践应用—素养提升”的育人通道，为职业教育人才培养注入蓬勃活力。

图8 职教活动周艺术展演活动

图9 彝舞社团

【案例5】运动强健体魄 快乐校园生活  

为全面贯彻党的教育方针，深入落实《中华人民共和国体育法》与《学校体育工作条例》，我校积极推进体育活动开展，切实增强学生运动积极性，提升班级凝聚力，锤炼学生拼搏精神，树立“健康第一”的教育理念。本学期，学校围绕“快乐、健康、成长”的宗旨，组织开展了一系列体育赛事。2025年4月14日至30日，学校组织高一、高二年级举行了2024至2025学年篮球运动会。经过为期半个月的小组赛及淘汰赛激烈角逐，最终高二经济班、高二农林班、高考39班和高考40班分获各组别第一名。2025年11月14日至15日成功举办了第二十七届体育节暨田径运动会。比赛中，运动员们奋勇争先，展现出良好的竞技水平和体育风尚，体现了团结向上的集体精神。这些体育活动丰富了校园文化生活，推动了体育活动常态化开展，有效提升了学生的健康意识和运动水平。通过比赛，各年级、班级间增进了友谊，凝聚了团队力量，培养了学生积极向上、团结拼搏的精神品质，有力促进了学生德智体美劳全面发展。

图10 第27届体育节暨田径运动会

图11 篮球运动会

2.3在校体验

通过对188名师生的调查问卷，师生对以下七个方面的满意度为：

表一  在校体验满意度调查汇总表

2024-2025学年，学校举行了各项具有教育意义的活动，促进了学生综合素质的提升，加强了校园精神文明建设，为学校的教育教学营造良好的育人环境。

2.4  就业质量

2.4.1就业合同。在直接就业学生中，签订1年及以内合同期限的毕业生为56人，占直接就业总人数的41.48%；1—2（含）年的毕业生为5人，占直接就业总人数的3.70%；2—3（含）年的毕业生为1人，占直接就业总人数的0.74%。

2.4.2 就业起薪。在直接就业学生中，平均月薪为3492元。其中薪酬为3000元/月以上的为61人，占直接就业学生人数的45.19%；其次为2001—3000元/月的有10人，占直接就业学生人数的7.4%。    

2.4.3 社会保险。在直接就业学生中，享有三险的毕业生有120人，占92.31%。

2.4.4 职业资格证书。在全部毕业学生中，参加职业技能初级鉴定48人，通过38人，通过率79.17%；参加职业资格中级技能鉴定227人，通过215人，通过率94.71%。

2.5 创新创业

2.5.1通过学生社团活动增强学生综合素养。学校一直开办各种社团活动，先后开办了18个社团。其中，彝绣手工、彝族舞蹈、彝族四腔歌舞传承培训班、甜蜜蜜蜂业、就业指导服务、“启航”信息技术、筑梦电商、电子竞技、合唱、流行文化鉴赏、羽毛球、乒乓球、短视频、“掌镜生活”摄影、趣味英语、校园小记者、中外影视、影语同行、象棋五子棋、言礼、面试等社团得到了学生的青睐，培养了学生极大的兴趣和爱好，为毕业后创业打下了坚实的基础。

2.5.2 对学生开展实习岗前培训，增强学生的就业创业意识。一是培训创业理念，当前越来越多的下岗职工通过自谋职业或自主创业实现再就业，创造了财富。创业，不仅是实现就业，还要转变观念，树立创业精神，鼓起创业勇气，增强创业魄力，实现对人生的追求和自身价值。二是培训创业知识，让学生全身心投入到学习当中去，学习创业需要的条件、相关政策及法律等知识，避免在创业过程中走弯路，减少不必要的损失，为每个人的创业梦想插上有力的翅膀。三是培训创业的技巧和本领。通过培训和交流，让学生准确把握社会发展的潮流和方向，运用技巧和本领，在越来越细的社会分工和日新月异的行业中追求最适合自己的创业道路，挖掘第一桶金。2024年学校5名同学获得一次性求职创业补贴，这极大地减轻这些特定困难群体毕业生在求职或创业初期的经济负担，促进其顺利就业或创业‌。

2.5.3 积极开展现代学徒制项目建设，促进产教融合。学校与玉昆钢铁集团结成现代学徒制合作单位，双方积极投入师资力量，共同培育企业新员工。通过改革课程设置、双导师团队建设、教学资源共享等途径促进校企合作。发挥了学校和企业在人才培养方面各自的优势，使学生置身于一定的工作情境中，最大限度地参与学习、实践过程，将理论知识的学习和实践能力的提高相结合，学以致用。学生在企业进行轮岗实训，接受着企业文化、企业精神的熏陶，使学生得到全方位地培养和锻炼，促进学生综合职业能力的提高，真正实现校企一体化育人主导模式。图

图12 玉昆钢铁集团导师到校指导学生实训课

2.6 技能大赛

学校积极鼓励教师参加各种教学技能竞赛，以赛促学，以赛促教。组织师生参加各级比赛，共获奖138人次。其中，2024年10月云南省技能大赛中，龚琪凤老师指导的学生龙晓婷、晋文秀、李燕、陈利冉获民族技艺作品展示赛项二等奖，李昀蹊指导的学生普龄李弦获植物病虫害防治赛项二等奖，梁紫薇、段敏老师指导的钱诚、曹欣一、兰洋等17位学生获民族技艺文艺表演项目三等奖。2024年11月在玉溪市新时代综合素质展评中，4位老师获《历史》学科一等奖，4位老师获《信息技术》学科二等奖。2024年11月云南省第一届科普作品征集活动中由金国燕和李宏伟指导的学生赵晓莉获征文比赛第一名，张一杰指导的学生李源鹏获科技作品比赛第一名。2024年12月，曹欣一、张如意等24名学生参加玉溪市中小学民族健身操比赛（视频赛）获三等奖。2024年11月在玉溪市铸牢中华民族共同体意识征文、艺术作品比赛中，2名师生获征文比赛三等奖，3位学生的美术作品获一等奖、1位学生的美术作品获三等奖，1位学生的书法作品获二等奖，4位教师获指导教师奖。由梁紫薇老师指导的作品《少年中国论》在玉溪市第八届中小学艺术展演活动中获三等奖。

2024年11月在云南省中小学师生信息素养大赛市级竞赛中2名学生获市级一等奖，5位教师获市级二等奖，9位老师获指导教师奖。2024年11月在云南省中小学师生信息素养大赛县级竞赛中2位老师获县级一等奖，6位老师获县级二等奖，19位老师获县级三等奖。

2025年6月在玉溪市铸牢中华民族共同体意识教育艺术作品评选活动中，梁紫薇老师指导的舞蹈《锦羽飞舞》获二等奖；张如意的艺术作品获一等奖，李晓月的艺术作品获二等奖，黎加用、张琪老师获指导教师奖，龙建燕的书法作品获三等奖，3位学生获征文比赛一等奖，3位学生获征文比赛二等奖，6位师生获征文比赛三等奖。

2025年7月在玉溪市铸牢中华民族共同体意识教育课件教案比赛中王瑞老师获市级一等奖，何玉梅老师获市级三等奖。2025年7月，峨山县铸牢中华民族共同体意识教育课件教案比赛中，参赛教师27人，5人获县级一等奖，7人获县级二等奖， 16人获县级三等奖。选送了29篇高质量的论文参加峨山县2024年教育科研论文评审，一等奖3篇；二等奖10篇；三等奖16篇。

2.7 重视教科研工作，教科研成绩突出

积极参加课题申报，申报1个国家级课题。已立项的1个省级课题和3个县级课题正在有条不紊地进行课题研究中，已完成3个课题的中期检查工作。3个县级课题《三校生岗位实习促进高考质量提升的实践与应用研究》、《三校生高考中提升立体几何教学实效性的策略研究》、《电工电子技术基础信息化教学的微课研究》顺利结题。黄群、刘江两位教师被评为峨山县“教科研先进个人”。黄群、刘海蓉、普迎春设计的《灯罩（年年有余）》2025年4月获得国家知识产权局认定的外观设计专利。

2.8 重视教师培训

学校共选派285人次参加国家、省、市、县级的学习培训，极大地带动参培学科教师的专业发展。其中，国培19人次；省级培训170人次。张琪、施德光等19位教师分别参加数学、英语、心理健康教育、美术等项目的国培。91位教师参加峨山县中小学幼儿园教师全员培训；86位教师参加2025年寒假教师研修；沐曙光、王见有、郑云林、刘家宽4位老师参加干部在线学习培训；85位教师参加学校组织的小学期培训。圆满完成培训任务提升了教师综合素质。顺利完成了2025学年95位教师继续教育的验证工作。

图13 2025年教育科研课题结题鉴定会

【案例6】省技能大赛展风采，产教融合结硕果

参加技能竞赛是培养高素质、技能型人才，全面展示学校学生精神风貌和职业技能水平的有效途径。在2025年云南省职业院校技能大赛“植物嫁接”赛项中，高二农林班赵愉悦同学（指导教师：金国燕）沉着应战，凭借扎实的专业理论、稳定的心理素质和娴熟的操作技艺，最终荣获三等奖！

赛事同期，学校还参加了云南产教融合教学成果展。展位中，独具峨山特色的非遗彝绣作品引人驻足。一件件精美文创摆件、时尚配饰，将古老技艺与现代审美相融合，让传统文化在当代生活中“活”起来，“潮”起来。未来，学校将继续深挖彝绣文化内涵，推动其在保护中发展、在传承中创新，让这项千年技艺在新时代绽放更加绚丽的光彩。
    赛场砺精兵，融合育匠才。学校将坚持“以赛促教、以赛促改”，深化产教融合，不断提升人才培养质量，为地方发展输送更多高素质技能人才，让技能之光点亮学子未来。

图14 参加2025年云南省职业院校技能大赛

图15 2025年云南省职业院校技能大赛产教融合教学成果展

3 教育教学质量

3.1专业建设质量

学校根据社会用工需求调整专业设置，现开设4个专业类别分别为计算机网络技术、机电技术应用、电子商务和社会文化艺术专业。同时，为满足学生升学意愿，学校开办了三年制职教高考升学班，为学生毕业升学打通了路径和渠道。

学校结合峨山县经济社会发展需求现状，结合职业院校“以技能、升学、就业为导向”的办学定位和学校实际情况，在专业调整和建设方面：（1）本着服务地方、优势互补、资源共享、共同发展的原则，学校与云南玉溪玉昆钢铁集团有限公司达成校企合作协议，将“机电技术应用”“计算机网络技术”2个专业作为玉昆冠名班，校企合作进行人才培养。在按照教育部有关文件精神，开足开齐各学科课程的前提下，结合企业需求，学校与玉昆钢铁集团有限公司共同制定《峨山县职业高级中学机电技术应用专业现代学徒制人才培养方案》，内容包括专业类别、招生对象与学制，培养目标与规格、培养模式，校企双方职责、岗位标准、课程体系、课程标准、教学组织与管理、教学建议、教学保障、考核评价、毕业标准共十项，为现代学徒制学生量身定制人才培养方案，以提高校企合作的深度。（2）为结合地方发展特色，培养我县少数民族地区社会文化艺术类人才，开设社会文化艺术专业，旨在培养具备艺术表演和展示、艺术辅导与编排、社会文化艺术活动组织与策划等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事群众文化活动指导、文化活动服务、歌舞表演、旅游演艺、艺术辅导与培训等工作的技术技能人才。

3.2课程建设质量

学校根据开设的专业和国家对各专业课程设置大纲要求，精心编写课程计划并报上级主管部门审核备案。

学校严格按照教育部有关文件精神，建立健全教师教学规范、教学质量标准、教学运行管理、教学质量监控等一系列制度，保障学校教学工作的顺利开展。根据《玉溪市教育体育局关于印发<玉溪市中小学教学常规管理实施细则（试行）>的通知》（玉教体办发〔2022〕28号）、《峨山县教育体育局关于印发<峨山县中小学教学常规管理实施细则（试行）>的通知）》（峨教体发〔2023〕14号）精神，结合学校实际，学校修改完善《峨山县职业高级中学教学常规管理实施细则、教师考核办法》保障教师授课计划编制、教案编制、课堂教学实施、实习实训指导等教学行为规范、有序、有效。

3.3 教学方法改革

在玉溪市大力发展现代职业教育，开创集团化办学的新形势下，为提质增效，创造机遇谋求发展，学校牢牢把握住“职业教育就是技能教育”这一宗旨，着力提高培养人才的质量。教育教学管理以改革创新为主线，突显“以提高教学质量为重点，突出职业教育办学特色，实现基础理论教育向实训教育的转型，强化学生的实践能力和职业技能培养，提高学生的实际动手能力”的改革发展目标，巩固教学的中心地位。

一是加强教学常规管理，提高教师业务能力。根据上级有关文件精神，学校更新完善了学校现有专业人才培养方案并报云南省教育厅备案。学校严格按照人才培养方案、课程标准及学校管理制度进行学校教学运行管理，实施切合职高教学常规管理实际的《峨山县职业高级中学教学常规管理考核实施细则》和《峨山职中课堂教学质量督导考核办法》，认真组织开展教研、听课评课、教学检查、教学评价，引导教师加强课程建设、教研教改、反思改进，上好每一节课，切实提高课堂教学质量。同时，将考核评价教师课堂教学的权力下放到教研组，让全体教师成为考核评价的主人，在评价中互相学习，提高课堂教学组织能力。在教学竞赛方面，学校创造条件并鼓励教师积极参与和教学相关的各种教学竞赛。每年学校均举办教师教学技能竞赛，让教师通过教学竞赛提升技能及教育教学水平和能力。

二是探索专业实训教学模式的改革，提高学生专业技能。为提高学生职业技能，在全校专业课中推行项目教学模式及考核评价，在专业实训教学中采用“确定实训技能项目——开展实训技能训练——考核学生实训掌握情况”的模式组织实作课教学，有效地提高了课堂教学效率。

三是狠抓毕业班管理，提高升学质量。学校秉承升学与就业并重的办学管理思路，采用“分类办学，分类管理”的思路，在抓实职业中专班的文化技能教学的同时，重点打造职教高考班这一办学品牌，扩大招生规模。学年内共有16个高考班，学生649人，占在校生人数的66.49%。学校通过三项措施抓实高考班管理工作：①加强高考班组织管理。任命年级组长，由年级组长具体负责本年级高考班的具体管理，提高管理的针对性、及时性和实效性。②确立了职教高考班五级教学质量目标，促使高考班各项工作抓实、抓细，对三校生班的教学质量进行全程监管。③安排校级领导联系督导高三年级高考班的德育和教学工作，力保职教高考目标的完成。

3.4 教材建设质量

根据教育部、云南省教育厅有关文件精神，学校“中职三科”语文、思想政治、历史学科全部使用国家统编教材。其余专业课教材全部选用公开出版的国家规划或省级规划教材。在教材选用方面，学校成立了以学校党组织为领导小组，各教研组组长、学科组长、各专业课负责人、专业教师组成的教材管理委员会。进一步加强了学校教材建设，规范教材征订、管理和使用工作，提高了教材管理工作质量，充分发挥了教材在人才培养中的作用。

3.5 数字化教学资源建设

（1）经学校多方筹措资金新购入各专业电子图书20000册以满足各学科资源建设。

（2）落实玉溪市提及管理相关文件精神，投入资金43.58万元购置会计电算化考试系统一套，满足了职教高考经济类专业学生实训需求。

【案例7】2025职教高考情况和升学情况

2025年，峨山职中职教高考报名人数215人，总分600分，500分以上有4人，最高分527分。本科上线35人，本科上线率16.28%，综合上线率98.14%。峨山职中职教高考教学真正做到了低进高出，圆了广大学子的大学梦，得到了学生、家长和社会的广泛认可。

【案例8】玉溪农职院提级管理峨山职中专业建设和课程建设情况案例

根据玉溪市委、市政府关于提级管理有关文件精神，峨山职中积极与玉溪农业职业技术学院对接，在专业建设方面，继续推进电子商务、计算机网络技术两个专业3+2联办工作，结合学校现有资源及地方经济发展定位需求，共同制定完善3+2联办专业人才培养方案。在课程资源建设方面，依托提级管理，充分利用中央现代职业教育质量提升资金建设优势，2024年投入43.58万元购置经济类电算会计实训考试系统一套，预计投入59.42万元建设电子商务创新创业信息化实训中心计算机机房一间，相关建设工作正有序推进。

3.6 师资队伍建设

3.6.1 基本情况：专任教师89人，学历达标占97.75%（本科86人，研究生2人）；高级职称达40.44%（正高级职称3人、高级33人）；省教育厅认定的“双师型”教师58人，其中高级1人，中级51人，初级6人，占专任教师的65.17%。   

3.6.2 建设目标：教师队伍的建设是发展教育的根本，在教师队伍建设中，我们采取了如下措施：

一是优化师资队伍结构，提高师资队伍的整体素质；大力培养中青年骨干教师；培养锻造“双师型”教师。

二是通过校本培训，提高教师整体素质。

加强校本培训的针对性和实效性，强化教师队伍的实践能力和教学能力的培养，既侧重“双师”素质的培养，又兼顾其教学能力的培养。定期开展“教学技能比赛”活动，组织专业实训教师参加技能升级考试，激励和引导广大教师致力于提高教学质量和业务水平。

3.7 校企双元育人

学校认真落实“先找市场，再组织生产”的工作思路，主动与企业实行合作办学，签订订单培养协议。2021年9月，学校与云南玉溪玉昆钢铁集团有限公司签订了校企合作办学协议，将机电技术应用、计算机网络技术和汽车运用与维修3个专业定为冠名班；2022年4月，省教育厅批准学校将机电技术应用专业定为现代学徒制校企合作人才培养项目，校企合作开展人才培养。当前，学校计划与玉昆钢铁集团有限公司建立教师实践基地，每年送4-6名专业课教师到企业实践；玉昆集团派出师傅到校教授企业课程。2023年秋季学期学校组织了8名老师到玉昆钢铁集团有限公司实践锻炼（唐艳芳、梁紫薇、李昀蹊、赵鹏茜、王瑞、张一杰、马梅艳、刘  江）。2023年7月，学校组织102名学生到玉昆钢铁集团进行为期6个月的岗位实习。此次实习，学生实习稳定率高，有78名学生顺利完成实习。最后有48名学生与玉昆钢铁集团签订了就业协议，是近几年来，学校实习就业率最高的一年。

表三 校外实习企业一览表

【案例9】校企合作育人和学生到企业实习案例

——峨山县职业高级中学 & 广东惠州光弘科技有限公司

校企合作是职业教育改革的重要方向与必然要求，契合职业教育的培养目标和职业导向。峨山县职业高级中学与广东惠州光弘科技有限公司开展合作，旨在推动企业工程技术人员与学校专业教师深度交流，发挥双方人才培养优势形成合力，搭建互利三赢平台：解决学校师资、设备不足问题，弥补企业人力资源短缺困境，同时让学生通过校企合作课程接触先进设备、学习实用知识，提升实践与工作能力，实现校、企、生三方受益。

自2023年起，学校机电技术应用、电子商务、计算机网络技术专业与光弘科技保持长期友好合作，以“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”实现三赢为指导思想，先后派遣2021级、2022级、2023级共计340名学生赴企业开展岗位实习，并在常态化实习基础上进一步深化、拓展校企合作途径与方式，取得了实质性进展。

合作成果显著，不仅组建实习实训工作小组、建成稳固校外实训基地，还联合制定人才培养方案、构建四位一体教学模式，为企业输送优秀毕业生；同时，学生在实习中强化质量与管理意识，体会父母辛劳滋生感恩心理，借助企业先进设备提升实践能力，实现全面发展。

图16 学生到广东惠州光弘科技有限公司实习

4 国际合作质量

4.1留学生培养质量（学校无此类情况）

4.2合作办学质量（学校无此类情况）

4.3开发标准质量（学校无此类情况）

4.4国（境）外独立办学质量（学校无此类情况）

4.5助力“一带一路”建设质量（学校无此类情况）

4.6提升学生国际化素养质量（学校无此类情况）

5 服务贡献质量

5.1 服务行业企业

自2020年9月开设冠名班，学校与玉昆钢铁开展校企合作人才培养项目建设至今，共招收校企合作3个专业9个班，学生252人。其中，2021级（104人）、2022级（104人）、2023级（44人）。2023年7月，首批校企合作冠名班学生102人进入玉昆钢铁进行岗位实习，实习岗位涉及维修电工、机修、质量检验、行车驾驶、炼钢工、质量计算等。在校企合作办学中，校企双方主要以现代学徒制项目建设为校企合作人才培养实践研究的内容，在订单培养、人才培养双主体建设、校企双导师团队建设、校企教学资源建设、培养模式改革等方面进行合作实践，探究校企合作人才培养的措施和策略。其中，现代学徒制专业（机电技术应用）学生139人，具有学徒制身份学生有50人。

5.2 服务地方发展

坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，形成定位清晰、科学合理的职业教育层次结构。深化校企合作，基本实现了校企资源共享、优势互补、共同发展的局面。结合我县打造“绿色钢城”的契机，积极与玉昆钢铁集团洽谈校企合作事宜，现已初步达成协议，学校将及时调整专业设置，增设钢铁冶炼、金属压力加工、金属热加工等相关专业；基于服务“高原特色现代农业”这一重点产业，学校拟新增“设施农业生产技术”专业。该专业将致力于培养掌握现代温室设计建造与管理、环境智能调控、无土栽培、精准灌溉施肥、病虫害绿色防控等关键技术的高素质技能人才。为区域特色农业产业链提供坚实的技术技能人才支撑。同时保持与云南华唐大数据外包服务有限公司和玉林泉有限公司的校企合作，切实为当地区域经济发展培养人才做出积极的贡献。

【案例10】 校企协同提素能 专业服务显担当

为深化职业教育服务地方产业功能，加强校企合作与资源共享，峨山县职业高级中学积极发挥学校专业教学力量，选派唐艳芳、奚晓燕两位骨干教师，赴本地龙头企业玉昆钢铁集团开展职工讲解员专项培训，助力企业文化建设与人才素能提升。

此次培训围绕企业周年庆活动需求，针对100余名职工讲解员展开系统教学。奚晓燕老师聚焦职业形象与礼仪规范，通过情景模拟与动作分解，有效提升学员仪态表现与互动素养；唐艳芳老师则侧重语言表达与现场掌控，结合播音教学经验，强化学员发声技巧、情感传递与临场应变能力。两位教师采用“理论+情景+个别指导”的融合教学模式，将专业知识转化为实用技能，培训成效显著，获得企业高度认可。

该活动是学校推动“实践育人”与“服务社会”双向融合的重要举措，不仅展示了峨山职中教师优秀的专业水平与服务能力，更体现了学校主动对接行业需求、拓展校行合作路径的积极作为。通过将课堂延伸至企业现场，促进了职业教育与地方产业发展的同频共振，为提升区域人才素质、赋能企业文化建设贡献了职教力量，也为进一步深化产教融合、创新协同育人机制积累了实践经验。

图17 峨山职中教师到玉昆钢铁集团开展礼仪培训

5.3服务乡村振兴

一是巩固脱贫攻坚推进乡村振兴工作。学校按照省市县相关文件要求，成立由党支部书记、校长为组长，党支部副书记为副组长，其他班子成员为组员的工作领导小组。做到校长亲自抓，有专人负责，确保巩固脱贫攻坚推进乡村振兴工作顺利开展，措施到位、责任到人，认真落实国家、省、市、县对资助贫困乡村贫困学生和中职贫困学生资助政策，保障精准脱贫人口子女享有接受中职教育的权利。落实“国家助学金”“四类人员”“县级助学金”等资助政策。二是领导每季度到云美村委会调研，与村“两委”、驻村工作队共商发展之计，加强党员教育培训，强化基层党组织建设明显提升村委会干部素质，工作成效有所提升。

【案例11】 “用心 用情 用力”驻村

自2021年5月以来，学校选派柏秀凤同志在峨山县岔河乡云美村担任驻村干部，她以“用心、用情、用力”的担当，用实干让沉寂的村庄焕发新生，为家乡绘就振兴图景。

“用力”兴产业，她是乡村振兴的“开路人”。面对云美村产业乏力难题，柏秀凤锚定农业项目发力。针对农户对土地流转的顾虑，她靠“亲缘”优势挨家走访，最终推动建成150亩番茄基地，带来80余个家门口的岗位。为打消村民种植顾虑，她以2.7亩土地试种万寿菊和红菜苔，成功后带动村民发展45亩万寿菊、37.8亩红菜苔，村民们已计划扩种至200多亩。

“用情”暖民心，她是“一老一小”的“守护者”。凭借校医经验，她上门为老人义诊、普及健康知识，自费4000余元购置常用药，被张大妈夸“比亲孩子还贴心”。作为三名留守儿童的“爱心妈妈”，她送衣物、辅导作业，用拥抱与陪伴填补孩子们的情感空缺。

“用心”促和谐，她是文化生活的“组织者”。为破解村民文娱活动匮乏的问题，她考取老年人健身操二级教练证，回村组织老人们在广场跳操，既强体质又促交流，消散了空巢老人的孤寂。

柏秀凤的驻村工作还在继续，她的“三用”担当精神，正随千万驻村干部的脚步，在乡村振兴的路上稳步前行。

5.4服务地方社区

峨山县职业高级中学始终秉承“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育方针，积极履行社会责任，为地方经济和社会发展做出了显著贡献。首先学校充分发挥职业教育的功能和优势，为峨山各界各级单位提供职业培训和技能考核的便利。2024-2025学年，学校教师为县域内其他单位提供化妆、茶艺、礼仪等技能培训10余场，出借机房供其他单位组织考试3次；其次，在文化传承方面，峨山县职业高级中学通过开展民族文化教育，如彝族四腔花鼓舞和彝绣技艺传承等培训班，不仅提高了学生的综合素质和就业竞争力，还有效地传承了地方优秀传统文化。这些服务既贡献了自己的力量，又展现了学校师生的良好风貌。未来，学校将继续秉承服务宗旨，积极探索新的服务模式和方法，为地方经济和社会发展做出更大的贡献。

图18 峨山职中教师到玉昆钢铁集团开展中餐服务培训

5.5具有地域特色的服务

峨山县职业高级中学自2014年起，以开办民族文化传承培训班和组织学生社团活动为主要途径，聘请传承人和民间艺人授课，组织学生开展非遗进校园传承活动。2024-2025学年，学校主要开办了彝绣、彝歌、彝舞活动社团，利用社团活动，辅导教师教授彝族歌曲、彝族舞蹈、彝族刺绣等内容，把本土的非遗文化传授给学生。

【案例12】 非遗文化产业学院——让彝绣绽放时代光彩

2025年5月，玉溪非遗文化产业学院在峨山成立。以教育之力为非遗传承注入新动能。这既是落实非遗保护重要指示精神的实践，更是推动非遗与教育深度融合的创新之举。峨山，非物质文化遗产资源丰富，是玉溪市非物质文化遗产传承和保护示范基地。非遗产业学院的成立，响应了非遗保护与时代发展的双重需求。

学院建立以来，迅速搭建起“传承+创新+产业”的立体化平台，在人才培养上，联合峨山职中建立非遗进校园工作室，将非遗文化纳入职教课程，通过 “校企合作、产教融合” 模式，将彝族花鼓舞、彝族四腔、彝族刺绣等非遗项目引入课堂教学与实践训练。由省级传承人亲授技艺，已培育百余位掌握传统技法与现代设计的青年学子。学生不仅在非遗传承人的指导下学习挑花、锁绣、盘金等传统技法，更深入理解纹样背后的文化内涵与审美价值。自2014年起，峨山职中持续推进非遗进课堂，截至目前，学校共开办10期非遗传承培训班，培训学生522人。

2014至2025年，峨山职中非遗培训班学生的艺术节目和彝族刺绣作品10次代表玉溪市参加中小学生艺术展演和云南省中职学校师生技能大赛“民族技艺比赛”活动，单项竞赛获国家级一等奖1次，二等奖1次，省级一等奖2次、二等奖6次、三等奖6次。2021年，学校被教育部认定为“第三批全国中小学中华优秀传统文化传承学校”、被云南省民族宗教事务委员会认定为“第三批全省民族团结进步示范单位”。

这些活动不仅提升了学生的技能水平，更培养了他们对民族文化的深厚情感与自信。非遗与产业的深度融合创造了可观的经济价值，产业效益得到提升。

一针一线绣传承，一院一址育新机。玉溪非遗产业学院正以教育为针、产业为线，让峨山彝绣在保护中发展，在传承中创新，让这项千年技艺在新时代绽放出更加绚丽的光彩。

图19 学生学习彝绣技法

5.6 具有本校特色的服务

学校光荣地肩负起着云南省“村（社区）干部乡村振兴—双提升”项目的教学重任。这一“乡村振兴—双提升”行动计划，不仅是确保脱贫攻坚成果得以巩固拓展，并与乡村振兴工作实现无缝对接的迫切需求；更是为广大学员提供了一个宝贵的学习机会，使他们能够迈入高等教育的殿堂，从而在能力水平上实现质的飞跃与提升。云南省“村（社区）干部乡村振兴—双提升”项目教学工作，以其独特的工作特色著称。该项目不仅注重理论知识的传授，更强调实践操作能力的培养，形成了教学与实践紧密结合的特色模式。通过定制化课程设计和互动式教学方法，项目致力于提升村（社区）干部的综合素质和专业技能，为乡村振兴战略的深入实施注入强大动力。

【案例13】乡村振兴——干部双提升培训

云南省“村（社区）干部学历、素质提升”是由省委组织部牵头，云南开放大学承办的乡村振兴项目。峨山彝族自治县于2019年9月加入该项目，以峨山县委组织部为组长单位、县教育体育局、县财政局、县农业农村局等组成领导单位，峨山县职业高级中学为承办单位。该计划，是确保巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的现实需要；是学员接受高等教育、提升能力水平的重大契机。学员能够结合自身实际加强专业知识学习，服从学校教学管理并认真完成学习任务。从“乡村振兴—双提升”行动中学到的知识、养成的学风，将使学员终身受益。自2019年开展工作至2025年秋季学期，已连续开展6年共6期培训，学校办学点累计招生288人，至今在籍223人；其中专升本学历91人，现已退学4人，在籍87人（其中24人已完成全部学业，等待毕业）；专科学历197人，已退学10人、已毕业51人，在籍136人；在领导单位的关心下，在学校精心组织下，各位老师和学员的努力下，至2025年秋季学期剩余重修13人次，重修率降至0.7%，总体流失率4.8%，教学质量显著提高。

图20 “双提升”石泉社区农业企业实践教学

6 文化传承

6.1 传承工匠精神

古语有云：“人心惟危，道心惟微；惟精惟一，允执厥中。”在技术竞争、人才竞争白热化的当下，要想谋求更辉煌的成果，“差不多的思维”要不得，它会让自己流于庸俗，止于肤浅和粗糙。所以，我们要有“人有我优”的技术追求，让技术和产品“从99%到99.99%”的过程中，久而久之，就能创造出与众不同的发展奇迹。这一切都显示着这个时代对工匠精神的呼唤。

学校历来注重学生工匠精神的培养，尤其是技能的培养。2024至2025学年，学校共计组织学生的技能等级的鉴定工作两次。其中，10月24日，对92名学生进行茶艺师中级的技能等级鉴定，通过88人，过关率达95.65%。10月28日，对19名学生进行电工中级的技能等级鉴定，通过16人，过关率达84.21%；对63名学生进行电子商务师中级的技能鉴定，通过59人，通过率达93.65%；对18名学生进行信息通信网络线务员中级的技能鉴定，通过17人，通过率达94.44%；对35名学生进行装配钳工中级的技能鉴定，通过35人，通过率达100%。

6.2 传承红色基因

一是组织第二十八届“推广普通话”宣传周活动。学校于2025年9月15日至21日，以“加大国家通用语言文字推广力度，促进铸牢中华民族共同体意识”为主题，我校积极响应全国第二十八届推广普通话宣传周号召，组织开展了经典诗文诵读、黑板报比赛及“啄木鸟”纠错等一系列形式多样、内容丰富的推普活动，在校园内营造了学习普通话、用好普通话的浓厚氛围，有效提升了学生的普通话应用能力和语言文字规范意识，增强了对中华优秀传统文化的认同与热爱。二是在云南省第七届“云岭杯”中华经典诵写讲大赛中表现优异，高三教计班张如意、杨黛姮，高二农林班董鑫雨、高二旅计班李强宇四位同学，在刘春艳、李淑仙老师指导下，凭借诵读作品《读中国》获“书香彩云南”经典诵读大赛二等奖；张晓英老师在谢镇老师指导下，以《静女》讲解作品获“诗意彩云南”诗词讲解大赛三等奖，荣获省级奖项。 三是利用节日契机开展爱国主义教育。2025年清明节，组织高二年级全体师生200余名前往临江公园烈士塔祭祀英烈，通过追忆革命先烈的英勇事迹，鼓励学生珍惜当下美好生活，不忘革命传统，学好文化知识，争做技能强国践行者。四是营造红色文化宣传氛围。学校在党建文化园设置红色精神走廊，通过悬挂五四精神、长征精神、抗洪精神等红色精神标语，让师生接受红色精神教育，感受红色情怀，传承革命精神。

图21 第二十八届“推广普通话”宣传周经典诗文朗读比赛

【案例14】缅怀革命英烈，传承红色薪火

深入贯彻爱国主义教育，强化青年学子思想政治引领，引导其铭记光辉历史、赓续红色血脉、勇担时代使命，峨山县职业高级中学校团委于2025年4月3日组织高二年级全体师生200余人赴县革命烈士纪念碑，开展“传承红色基因，赓续英烈精神”清明祭英烈主题活动。活动通过肃立致敬、集体默哀、领导讲话、学生发言、集体宣誓、敬献花圈与白花等环节，构建了一场庄严沉浸的仪式教育。

在肃穆的烈士纪念碑前，师生齐唱《国际歌》，垂首默哀，缅怀英魂。学校副校长刘家宽寄语青年“以史为镜、以志为帆”，将个人理想融入国家发展。团员代表张如意、学生代表普彦发分别结合青年使命与职业教育特点，抒发“以青春护中华”“以技能报国”的爱国情感。全体师生在团委书记带领下庄严宣誓，誓言继承遗志、勤学本领、奋斗终身。最后，师生依次敬献花圈与白花，寄托哀思与敬意。

此次活动是校团委“红色铸魂”德育品牌的重要实践，将仪式场景转化为生动思政课堂，不仅深化了师生对革命历史与英烈精神的理解，更强化了其国家认同与责任担当。活动注重结合职业教育特色，引导学生将爱国主义情怀转化为“技能报国”的实际行动，有效提升了思政教育的感染力与实效性，为培育具有坚定理想信念、扎实专业技能的新时代职教学子奠定了坚实思想基础。

图22 清明烈士纪念碑祭扫活动

6.3 传承中华优秀传统文化

传承优秀民族文化，打造办学特色。积极发挥全国中小学优秀传统文化传承学校的功能和示范作用，坚持在校园中开展中华优秀传统文化进校园工作。一是通过开设公共艺术课程，购买云南版《中华优秀传统文化》读本让学生传阅，传承中华优秀文化。引导学生通过艺术课程的学习，厚植民族感情、增进文化认同、坚定文化自信。二是通过社团活动，传承民族民间非遗技艺。开展手工、刺绣、彝歌彝舞等系列民族文化教育，有效的提高了学生的综合素质，增强了学生的就业竞争力，也有利于参加“职教高考”学生的专业能力素质的培养。2024年10月，舞蹈节目《锦羽飞舞》获云南省职业院校技能大赛艺术节目三等奖，2025年8月，学校峨山职中艺翎舞蹈团被县教育体育局推荐申报云南省学生高水平合唱团/舞蹈队。三是依据传统节令举办黑板报、手抄报比赛活动。

图23 云南版《中华优秀传统文化》读本

【案例15】 妙笔绘山河　红心颂祖国

为培养学生的爱国主义情怀，弘扬爱国主义精神，激发学生的创造力与团队协作能力，在传统节日来临之际，峨山职中开展以相应节气为主题的黑板报评比活动。此次活动不仅为校园增添了浓厚的节日氛围，更是一次深刻而生动的爱国主义教育实践。各班级制作的黑板内容充实，构思新颖，版面多样，色彩和谐，充分展现了我校师生积极进取的精神风貌，调动了全体学生的积极性和创造精神，表达了对祖国母亲的热爱，展现了学生们对祖国的深情厚谊和对美好生活的向往。通过此次活动，学生们在参与过程中深刻体会到了团队合作的重要性，锻炼了组织协调能力，激发了他们为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力学习、不懈奋斗的决心。 

图24“喜迎国庆 欢度中秋”主题黑板报

6.4  开展铸牢中华民族共同体意识系列活动

2024至2025学年，峨山职中一如既往将铸牢中华民族共同体意识教育渗透到丰富多彩的校园文化活动中，积极开展铸牢中华民族共同体意识教育系列活动。组织师生参加市、县2025年铸牢中华民族共同体意识教育教学教案课件评选，共荣获市级奖励13个（一等奖4个，市级二等奖3个，市级三等奖6个），县级奖励27个（一等奖5个，二等奖8个，三等奖14个）。

学校以“职教活动周”为契机，引导学生深入学习铸牢中华民族共同体意识教育应知应会知识，推进学校民族团结进步教育深入开展，组织“铸牢中华民族共同体意识应知应会知识竞赛”和“铸牢中华民族共同体意识演讲比赛”。应知应会知识竞赛，学校高一、高二年级每班选派4名选手参加比赛，全校56名学生参加竞赛。演讲比赛以“同唱一首歌，同为一家人”为主题，全校高一高二年级，通过班级初赛，挑选1至3名学生参赛，全校共29名学生参加比赛。

图25 “铸牢中华民族共同体意识”演讲比赛

【案例16】开展铸牢中华民族共同体意识活动案例

为深入贯彻落实铸牢中华民族共同体意识教育要求，结合职业教育活动周“一技在手  一生无忧”的主题，学校精心策划并开展铸牢中华民族共同体意识系列活动，通过演讲、知识竞赛、文艺晚会等多元形式，让民族团结理念浸润校园，引导学生树立正确的民族观、国家观。2025年5月，职教活动周拉开序幕。“铸牢中华民族共同体意识”主题演讲和应知应会知识竞赛活动，全校学生除高三年级外，每个班级均参加比赛。演讲比赛开始，彝族姑娘穿着绚丽的民族服饰上台，用标准的普通话讲述了彝族火把节的故事；在哈尼族女孩张如意的演讲中，听到了“胡汉和亲”的文明佳话、“汉藏一家”的连心桥、汉族教师李桂枝用十年青春教授哈萨克族孩子普通话……经过激烈角逐，高考40班刘舒雨《同唱一首歌 同为一家人》、高二旅游专业柏双燕的《同唱团结之歌 共绘华夏新章》荣获演讲一等奖。知识竞赛环节以“应知应会”为核心，内容涵盖中华民族共同体理论、民族政策法规、各民族传统文化等知识点。经过比拼，各代表队展现出扎实的知识储备，最后高考40班鲁金奇、高二农林班方晶和何忠敏、计商综合班易珊获得应知应会知识竞赛一等奖。

峨山职中将铸牢中华民族共同体意识教育渗透到丰富多彩的校园文化活动中，让铸牢中华民族共同体意识教育无处不在。5月15日晚上在嶍峨古镇广场举办的文艺汇报演出，把本届职教活动周推向高潮，为活动周增添了浓厚的艺术氛围。以彝族元素为主的开场舞《舞龙 花鼓》，以其磅礴的气势和生动的表演，点燃了现场气氛。旅游服务专业不同民族的学生手拉手唱起了彝族四腔《走到一起来》，跌宕起伏的歌声，真假嗓音的结合，彝族风格汉话演唱的模式，使得铸牢中华民族共同体意识的主题具体化、形象化。歌曲《说好不哭》、民族舞串烧、礼仪操等13个精心准备的节目陆续登场，演员们身着各类服装，在舞台上尽情展现着青春的活力与风采。职教活动周活动的开展，不仅让学生感受到了技能的严谨，艺术的浪漫，更在广大学生心中构筑起维护国家统一和民族团结的思想基石。

图26  文艺汇演彝族四腔《走到一起来》

7 政策落实质量

7.1国家政策落实

落实中等职业教育国家助学金和免学费政策，根据资助管理工作相关文件精神，严格按照峨山县学生资助中心的要求，认真组织开展资助工作。学校实行国家免学费、国家助学金、省政府奖学金、国家励志奖学金等助学资助政策，本年度下拨免学费资金187.34万元，资助学生1060人；下拨国家助学金49.77万元，资助学生250人。下拨省政府奖学金1.2万元，资助学生3人；下拨国家奖学金1.2万元，资助学生2人。

表四 2025年上级财政投入的资助项目专项资金情况表

图27 校长为获得2024年国家奖学金的学生颁奖

7.2地方政策落实

学校在县人民政府和县教育体育局的领导下办学，实行校长负责制。校长为学校的法定代表人，学校有充分的办学自主权，在教师提前招聘、办学专业设置、学生管理等方面均有充分的自主权。教师编制实行控编设岗，由学校根据师生比需求情况提出编制申请，报县教育体育局审核后报县委编办审批。峨山县人民政府高度重视学校的办学，将职业教育发展列入峨山县国民经济发展规划中，在办学资金、人事分配等方面给予政策支持。例如：学校有提前自主招聘教师的人事权，县政府下文规定100%的返回学校的非税收入用于改善办学条件。

7.3学校治理

一是学校坚持依法科学管理，学校章程和管理制度完善，办学行为规范。利用教职工大会和教职工政治学习时间，组织教职工学习《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国职业教育法》等法律和规章制度，增强法治观念，提升依法治教、依法治校的能力；建立健全校务公开制度和校内争议解决机制，设立校务公开公示栏，公开的内容涉及年度考核评优、财务收支、职称评定、招生情况、学校收费、贫困生资助、获国家励志奖学金、获省政府奖学金学生评定等方面，让广大教职工能随时了解学校行政活动的真实情况，增加行政活动的透明度，接受师生、家长和社会监督。

二是每学年提出学校发展工作要点，确定发展目标，各处室再根据工作要点制定学期计划，并适时组织实施。依据《校规》中教职工管理制度和学生管理制度开展日常管理工作，坚持“三重一大”事项集体决策，进行校务公开，重要制度提交教代会审议通过后实施的民主管理模式，行政管理制度健全，规范有序，科学性、执行力高。

三是认真落实国家、省、市、县的相关文件精神，严格执行国家助学金和免学费政策，无教育乱收费现象发生；严格执行国家下达中职学校学生学籍管理办法规定，每学年10月25日前完成注册，每月20日前完成学籍异动上报工作，按时注册新生学籍，学籍管理规范有序。认真做好“预算管理一体化服务平台”“云南省办学条件管理系统”等系统的日常管理；严格按照国家工程建设法规组织实施项目，做好项目的日常监督管理，完善工程档案、台账。

7.4质量保证体系建设

一是学校秉承升学与就业并重的办学管理思路，采用“分类办学，分类管理”的思路，在抓实职业中专班文化技能教学的同时，重点打造职教高考班这一办学品牌。学年内共有16个高考班，学生649人，占在校生人数的66.49%，狠抓高考班教育教学管理，高考教学质量高。2025年，职教高考报名人数215人，215人参加考试，本科上线35人，本科上线率16.28%，综合上线率98.14%。

二是教育教学管理以改革创新为主线，加强教学常规管理；加强教室、实训功能室、办公室信息化建设；积极鼓励教师参加各种技能等级证的考试，促进教师的专业成长，提高学校“双师型”教师的比例，不断提升教师实作技能的教学能力。专任教师中有55位教师经云南省教育厅认定为“双师型”教师，其中高级1人，中级51人，初级6人，占专任教师的65.17%。积极鼓励师生参加各种教学技能、专业技能竞赛，以赛促教，以赛促学。学年内，组织师生参加各级比赛，共获奖项138人次，其中一等奖22人次，二等奖38人次，三等奖63人次，指导教师获奖15人次。

三是学校立足于校情、学情、师情和生情，制定了特色化发展工作方案。2025年4月，学校成为云南数控机床行业产教融合共同体理事会理事单位。在校企合作办学中，校企双方主要以现代学徒制项目建设为校企合作人才培养实践研究的内容，在订单培养、人才培养双主体建设、校企双导师团队建设、校企教学资源建设、培养模式改革等方面进行合作实践，进一步促进了校企合作产教融合进程。

7.5经费投入

峨山县职业高级中学属于财政全额拨款的事业单位。每年实行部门收支预决算，县财政能够按照部门预算足额拨付办学经费，保证学校政策性经费的落实。财政核拨生均公用经费1000元/生/年。截至2025年11月18日，县财政拨款1884.56万元，2024年县财政拨款补助经费1749.06万元，同比2024年增加了7.74%。财政拨款主要用于保障教职工的工资和日常办公经费支出。2024年，学校争取了10万元中华民族共同体意识教育补助资金，该资金目前没有支付完成。

8 面临挑战

8.1挑战1

办学基础条件有待进一步夯实。一是教学实训用房存在缺口，现有场地难以满足多专业同步实训教学需求，尤其制约了机电技术应用、电子商务等骨干专业的实训扩容；二是男生宿舍住宿紧张且条件简陋，硬件设施老化，无法充分保障学生住宿舒适度与生活便利性；三是部分专业实训设备配备不足、更新滞后，如部分电工电子、汽修实训设备趋于老化，数字化、信息化实训资源建设滞后于行业发展，难以匹配现代学徒制人才培养与1+X证书制度实施的实训要求。

8.2挑战2

数字化教学能力与师资素养需同步提升。随着数字化、信息化技术在职业教育领域的广泛应用，传统教学模式受到显著冲击。一方面，部分教师数字化教学理念滞后，运用信息化教学工具、开发数字化教学资源的能力不足，难以充分发挥数字化教学对提升课堂效率与教学质量的支撑作用；另一方面，学生数字化学习习惯尚未完全养成，信息素养参差不齐，影响了数字化教学的实施效果。

8.3挑战3

1+X证书制度推进与教学统筹存在矛盾。1+X职业技能等级鉴定培训与现有课程计划存在时间冲突，目前主要依托晚自习开展培训，既占用了学生公共基础课、专业课的复习巩固时间，影响整体学业质量，又因培训时间有限、学生精力分散，难以保证1+X证书培训的教学深度与学习质量，制约了“课证融通”的推进成效。

8.4挑战4

产教融合深度与校企协同效能有待提升。尽管已与玉昆钢铁等企业建立合作，但校企合作仍存在“浅层次、单一化”问题。一是校企共同开发课程、制定人才培养方案的深度不足，企业参与教学的广度与深度有限；二是企业导师进校园授课、指导实训的机制尚未健全，行业前沿技术与实践经验向课堂转化不及时；三是针对峨山“绿色钢城”建设需求的钢铁冶炼、金属加工等相关专业尚在筹备阶段，专业设置与地方产业发展的适配性需进一步优化。

8.5挑战5

非遗传承与职业教育融合的产业化路径尚不清晰。作为全国中小学优秀传统文化传承学校，学校虽开展了彝绣、彝歌等非遗进校园活动，但非遗传承多停留在技能培训与社团活动层面，与专业建设、产业发展的融合不够紧密，缺乏非遗文创产品开发、文旅融合等产业化转化的平台与机制，未能充分发挥非遗传承的育人价值与经济价值。

9 建议及下一步工作计划

9.1 建议

一是加大财政投入力度，改善办学基础条件。恳请各级政府进一步加大对职业教育的资金支持，优先保障学校信息大楼建设项目落地，缓解教学实训用房紧缺问题；加快推进男生宿舍升级改造工程，完善住宿配套设施；统筹安排专项资金，重点更新补充机电、汽修、电子商务等专业的实训设备，建设数字化实训平台，提升实训教学的现代化水平。

二是强化师资队伍建设，提升数字化教学能力。建议上级教育部门搭建数字化教学能力提升专项培训平台，增加对中职教师数字化教学技能的培训名额与经费支持；鼓励学校与高校、优质企业合作，引进数字化教学专家开展校本培训，助力教师提升数字化教学资源开发与应用能力。

三是优化政策保障机制，助力产教融合与专业建设。建议地方政府牵头搭建校企合作桥梁，出台激励政策引导企业深度参与学校人才培养，如对参与校企合作的企业给予税收优惠、实训补贴等；支持学校围绕峨山“绿色钢城”建设需求，加快增设钢铁冶炼、金属压力加工等相关专业，保障专业申报、师资引进、实训基地建设等工作顺利推进。

四是完善非遗传承扶持政策，推动非遗与职教产业融合。建议文化、教育、文旅等部门协同发力，设立非遗传承与职教融合专项扶持资金，支持学校建设非遗文创实训基地；搭建非遗产业合作平台，对接本地文旅企业、非遗传承人，助力学校探索非遗文创产品开发、研学旅行等产业化路径，提升非遗传承的可持续性。

9.2 下一步工作计划

一是全力推进提级管理与办学融合。严格按照《玉溪市提级管理县级中等职业学校一体化高质量发展实施方案》要求，扎实做好提级管理工作，重点推进中高职贯通培养专业建设、师资交流共享、实训资源统筹等工作，全面提升办学质量与层次。

二是深化党风廉政与师德师风建设。开展师德师风专项整治行动，通过专题学习、警示教育、典型宣讲等形式，强化教职工爱岗敬业与廉洁自律意识；严格落实“三重一大”决策制度，健全校务公开、财务监管等机制，筑牢拒腐防变防线，展现职中人勤政务实、廉洁自律的良好形象。

三是优化教育教学管理，提升育人质量。一方面，强化校风教风学风建设，将作风转变与效能提升贯穿教学管理全过程，确保各项工作目标落地见效；另一方面，深化专业课教学改革，全面推行项目教学与专业技能综合项目考试，优化1+X证书培训方案，通过调整课程计划、利用周末或假期开展集中培训等方式，破解培训与教学的时间冲突，提升“课证融通”质量。

四是抓实职教高考与分层培养。加强三校生高考教学管理与教研，组建高考教学攻坚团队，细化教学目标，强化辅优补差工作，突破质量提升瓶颈，力争2026年职教高考本科上线率稳步回升；持续推行“分类办学、分类管理”模式，在抓实职业中专班文化技能教学的同时，进一步做强职教高考品牌，扩大优质升学资源覆盖面。

五是深化校企合作，赋能地方产业发展。进一步加强与玉昆钢铁集团的深度合作，完善“玉昆班”人才培养方案，健全校企双导师团队建设、学生顶岗实习与就业衔接机制，确保“玉昆班”培养的人才精准匹配企业需求；加快推进机电技术应用专业现代学徒制项目建设，拓展与玉昆钢铁集团、广东华耀教育集团等现有合作企业的合作领域，探索共建产业学院、实训基地等合作模式。

六是丰富育人载体，强化文化传承与民族团结教育。规范开展学生社团活动，重点打造彝绣、彝歌、彝舞等非遗特色社团，提升活动质量与覆盖面；精心组织师生参加省、市各级技能大赛、艺术展演等活动，力争取得更优异成绩；持续将铸牢中华民族共同体意识教育融入校园文化活动，通过知识竞赛、演讲比赛、文艺汇演等形式，筑牢师生民族团结思想根基。

七是全力改善办学条件，推进项目建设。积极争取各级资金支持，加快推进现代职业教育质量提升项目建设，重点完成文化信息楼建设、骨干专业实训设备更新等任务；合理配置校内实训资源，优化实训场地布局，全面提升办学条件对人才培养的支撑能力。

八是扎实推进乡村振兴与学生资助工作。持续巩固拓展脱贫攻坚成果，做好驻村干部帮扶工作，助力云美村等帮扶点产业发展与基层治理提升；严格落实国家助学金、免学费等各项学生资助政策，精准识别资助对象，规范资助流程，确保不让一名建档立卡贫困户子女、家庭经济困难学生因贫失学。

九是探索非遗与职教产业融合路径。依托玉溪非遗文化产业学院平台，将彝绣、彝族四腔等非遗项目深度融入社会文化艺术专业课程体系；建设非遗文创实训工作室，邀请非遗传承人进校园授课，指导学生开发非遗文创产品；对接本地文旅企业，探索开展非遗研学旅行、文创产品展销等合作，实现非遗传承、人才培养与产业发展的良性互动。

附表：

表1 人才培养质量计分卡

表2 满意度调查表

表3 教学资源表

表4 国际影响表

表5 服务贡献表

表6 落实政策表

表1  人才培养质量计分卡

表2  满意度调查表

表3  教学资源表

表4  服务贡献表

表5 国际影响表

表6  落实政策表