峨山彝族自治县职业高级中学2024年度质量报告

前言

为了适应经济社会发展的新形势、新特点，培养更多适合社会发展的中初级技能人才，学校编写了这份职业教育质量年报，旨在分享我们的思考、分析，以及学校对职业教育的观察和探索。

我们首先关注的是职业教育的质量问题。在竞争日益激烈的今天，职业教育质量的提高已成为我们面临的重要课题。如何确保职业教育的质量，培养出具备社会所需技能和素质的人才，是我们必须深入思考的问题。在我们的研究中，我们发现职业教育质量的提高与教育者、学生、企业、社会等多方面的因素密切相关。教育者作为职业教育的引领者，需要不断更新教育理念，提升教学能力。学生则需要积极投入学习，掌握实践技能，具备创新能力，以适应未来的职业发展。为了推进峨山职中职业教育高质量发展，2023—2024学年，我们落实了一系列具体的发展改革措施。例如，做强升学考试即“三校生”高考，加强产教融合，推动校企合作，开展现代学徒制项目建设，为学生搭建了升学高职院校和学练专业技能的平台；加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教育能力；加强课程建设，优化课程设置，提高学生的综合素质和创新能力。

在此过程中，我们借鉴了许多实用的研究成果和企业的实践经验，我们相信，只有通过深入研究和积极实践，才能不断提高职业教育的质量，为社会培养出更多优秀的人才。在未来的日子里，我们将继续关注职业教育的质量问题，分享我们的实践经验。希望通过我们的努力，推动我校职业教育的改革和发展，为社会的进步和发展做出更大贡献。

目录

1 基本情况

1.1学校概况 1

1.2专业设置 2

1.3 学生情况 3

1.4教师队伍 3

1.5社会服务 3

2 学生发展质量

2.1 党建引领 5

2.2 立德树人 9

2.3 在校体验 13

2.4 就业质量 14

2.5 创新创业 14

2.6 技能大赛 16

3 教育教学质量

3.1专业建设质量 20

3.2课程建设质量 21

3.3教学方法改革 22

3.4教材建设质量 23

3.5数字化教学资源建设 25

3.5师资队伍建设 25

3.6校企双元育人 26

4 国际合作质量

4.1留学生培养质量 28

4.2合作办学质量 28

4.3开发标准质量 28

4.4国（境）外独立办学质量 28

4.5助力“一带一路”建设质量 28

4.6提升学生国际化素养质量 28

5 服务贡献质量

5.1服务行业企业 28

5.2服务地方发展 31

5.3服务乡村振兴 32

5.4服务地方社区 32

5.5具有地域特色的服务 33

5.6具有本校特色的服务 36

6 文化传承

6.1传承工匠精神 38

6.2传承红色基因 40

6.3传承中华优秀传统文化 41

7 政策落实质量

7.1国家政策落实 43

7.2地方政策落实 45

7.3学校治理 45

7.4质量保证体系建设 46

7.5经费投入 49

8 面临挑战

8.1挑战1 50

8.2挑战2 50

8.3挑战3 50

9建议及下一步工作计划

9.1建议 50

9.2下一步工作计划 51

附表：

表1 人才培养质量计分卡

表2 满意度调查表

表3 教学资源表

表4 国际影响表

表5 服务贡献表

表6 落实政策表

表目录

表一  在校体验满意度调查汇总表 13

表二  2024年部分考生高考及初中入学成绩情况表 24

表三  校外实习企业一览表 27

案例目录

【案例1】青春礼赞宪法，共筑法治梦想校 4

【案例2】充分发挥教育功能，筑牢师生

遵规守纪的思想防线 7

【案例3】缤纷社团展风采  多彩校园添活力 11

【案例4】提升师生专业素质，技能竞赛彰显风采 18

【案例5】2024年三校生高考升学成绩优异 24

【案例6】校企合作产教融合见成效 29

【案例7】现代学徒制校企合作人才培养项目建设探析 30

【案例8】非遗进校园 34

【案例9】非遗传承示范基地揭牌仪式

双提升培训助力乡村振兴 35

【案例10】乡村振兴——干部双提升培训 37

【案例11】妙笔绘山河　红心颂祖国 42

【案例12】坚持党建引领 创建“铸牢中华民族共同体意识教育示范学校” 47

峨山彝族自治县职业高级中学2024年度质量报告

1 基本情况

1.1学校概况

峨山县职业高级中学成立于1983年5月，由峨山县人民政府举办，峨山县教育体育局主管，是财政全额拨款事业单位。学校现址为峨山县双江街道易香路30号，是云南省中等职业教育省级重点学校、云南开放大学教学点、云南省第二批综合高中试点学校、第三批1+X证书制度试点学校、云南省贫困地区劳动力转移培训示范基地、云南省食品安全从业人员管理培训基地、市级职业培训站、峨山县残疾人职业技能培训基地。学校先后被评为“云南省文明单位”、“云南省绿色学校”、“玉溪教育科研实验学校”、“云南省民族团结进步示范单位”、“第三批全国中小学优秀传统文化传承学校”、“云南省铸牢中华民族共同体意识教育示范学校”。

学校开办资金2939.17万元，占地面积60.16亩。拥有教学楼、综合楼、阶梯教室、田径场、篮球场等教学设施，有计算机、网络综合布线、电子电拖、维修电工、电子产品工艺、数模电、PLC、单片机、机电、汽修、电子商务、实习超市、音乐、舞蹈、美术等十九个实训功能室，所开办专业的教学设备能满足学生实训教学的需要。学校每年计划招生300-400人，全日制在校生规模保持在900至1300人之间，每年毕业生300人左右。学校教职工额定编制数106人，目前有教职工102人。

2023至2024学年，峨山县职业高级中学贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》、《中华人民共和国职业教育法》等政策法规，全面树立以立德树人为根本、以提高教学质量为核心的教育发展观，推进学校改革与创新。学校各项工作紧紧围绕学年初制定的工作要点，以发展为主题，全面贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针，坚持“抓管理促就业，抓就业促招生，抓招生促发展”的办学理念，凝心聚力，真抓实干，创造机遇谋求发展，重视教职工职业道德建设，着力强化学生德育管理，紧抓教学管理，突出三校生高考班工作重点，认真落实学校安全管理措施，顺利完成了各项质量目标任务。

1.2专业设置

学校根据社会用工需求，结合本县产业结构调整进行专业设置，现开办云南开放大学“村（社区）干部学历和素质提升”项目专科和本科、五年制大专、职业中专三个层次的学历教育。云南开放大学“村（社区）干部学历和素质提升”项目现开设4个专业，与玉溪农业职业技术学联合开办的五年制大专开设计算机网络技术、电子商务2个专业，职业中专开设四个类别6个专业，分别是计算机平面设计、计算机网络技术、电技术应用、汽车运用与维修、电子商务、社会文化艺术。其中，职业中专计算机网络技术、电子商务专业于2019年被认定为市级骨干专业，机电技术应用是学校的长线专业。我校办学坚持两条腿走路，在办好各层次学历教育的基础上，着力打造中等职业教育高考（即：“三校生”高考）的办学特色。

1.3学生情况

学校现有职业中专全日制在校学生1051人，其中男生619人，女生432人。云南开放大学专科和本科在校学员202人，其中男学员123人，女学员79人。

1.4教师队伍

学校教职工核定编制数106人，目前有教职工102人，其中，专任教师92人，生师比为11.42:1。省教育厅认定的双师型教师58人，其中高级1人，中级51人，初级6人，占专任教师的63.04%。专任教师本科及以上学历人数91人，占专任教师数98.90%；专任教师硕士及以上学历人数2人，占专任教师数2.17%。专任教师高级专业技术职务职称教师数35人，占专任教师数38.04%。

1.5社会服务

充分发挥团组织职能，创造性的开展志愿活动。2023年9月，组织全体师生对患病学生杨川进行爱心捐款；2023年12月，组织实习教师和教育专业学生到嶍峨古镇进行四弦舞蹈推广；2024年3月，组织学校志愿服务队开展“3.5”学雷锋志愿服务活动；2024年9月，选派10名志愿者助力2024年中国农民丰收节举办。这些活动的成功举办，不仅提高了学生们的道德素质和社会责任感，也让他们更加深入地了解了社会和人生的真谛。同时，活动也促进了校园文化的建设和发展，展现了学校良好的精神风貌。

【案例1】 青春礼赞宪法，共筑法治梦想

为加强对职中生思想政治引领和价值引领、培育和践行社会主义核心价值观，增强职中生团员先进性。同时抓住职中生从未成年向成年转变的关键时期，引导和帮助学校成年青年树立正确的世界观、人生观、价值观、增强公民意识、宪法和法律意识、责任意识，峨山职中校团委于2024年5月开展成人宣誓仪式。仪式包括师长寄语、颁发宪法读本、成人宣誓等环节，在800余名师生共同见证，各班班主任为180名学生戴上成人徽章。成人仪式的举办，不但庆祝了学生达到法定成年年龄，标志着他们从青少年阶段过渡到成年阶段。也是对学生成长的肯定，也是对其责任和义务的提醒。通过成人仪式，学生可以感受到社会和家庭对他们的期望，增强自我认同感和责任感。通过这一活动对学生进行仪式教育，向学生传授社会规范、文化传统和价值观，帮助他们更好地融入社会，成为有责任感、知法守法的公民。

2 学生发展质量

2.1党建引领

2.1.1思想建设方面。一是由党支部负责教职工政治理论学习的组织领导，将政治理论学习纳入党支部的年度工作计划，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神和二十届三中全会精神，学习省、市党代会精神，定期开展形势政策教育。二是组织党员开展党纪学习教育，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于党纪学习教育的重要讲话和重要指示精神，按照党纪学习教育读书班工作方案，围绕新修订的《中国共产党纪律处分条例》开展集中自学。三是组织教职工开展警示教育10次和“新时代中小学教师职业行为规范”的学习，校风建设取得新成绩。四是落实玉溪市教育体育系统“第一议题”制度。

2.1.2党的组织建设方面。一是稳步推进党的组织建设。认真落实《关于建立中小学党组织领导的校长负责制的意见（试行）》加强党对学校全面领导，保证学校党建工作的正常开展，进一步做好党员发展工作。二是坚持党建工作制度，保证常规工作有效运行。支部开展网上党支部活动12次，实现党员教常化、制度化，坚定党员的理想信念，保证党支部在学校的政治核心地位。三是认真执行“党费日”制度，严格按照标准足额上缴党费。四是落实党员“政治生日”制度。赠送党员“政治生日”卡，将党员“政治生日”与党员党性教育相结合，以身作则，率先垂范，起好党员的先锋模范带头作用。

2.1.3 作风建设取得新成效。一是加强班子队伍建设，党支部加强领导班子队伍的学习教育和廉政谈话。二是继续选派柏秀凤同志到岔河乡云美村委会驻村工作。三是通过教职工政治学习、民主评议党员、党员目标管理考核与学校工作绩效考核挂钩的形式，作为年终评定党员的重要依据，加强教职工管理。四是加强师德师风建设。开展师德师风教育会，组织全体教职工认真学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》，开展师德宣誓活动，增强立德树人、教书育人的责任感。五是做好巩固脱贫攻坚，推进乡村振兴工作。

2.1.4 抓好党风廉政建设，树立学校良好形象。认真落实县委教育工委党风廉政建设任务，履行“一岗双责”的责任，严格执行中央八项规定，从“加强领导、落实责任，加强学习教育、提高思想认识，加强制度管理、严格按章办事”三个方面来抓好党风廉政建设和反败腐工作，坚持校务公开、党务公开、规范公务接待和物资购置政府采购制度。切实担负起全面从严治党的主体责任，开展节日纪律作风建设，组织召开警示教育大会。

2.1.5 掌握意识形态工作领导权。根据《峨山县教育体育系统2024年意识形态工作要点》（峨教体党组发〔2024〕3号）相关要求，峨山职中严格执行相关工作制度和机制，结合工作实际在把导向、守阵地、防风险、强队伍方面持续发力，理论武装、舆论引导、精神文明和文化建设等取得了明显成效，一年来没有发生意识形态重大问题，意识形态领域总体平稳可控。

【案例2】充分发挥教育功能，筑牢师生遵规守纪的思想防线

峨山职中以“崇清敬廉”为主题，以“充分发挥教育功能，筑牢师生遵规守纪的思想防线”为主要思路，加大师德师风建设力度，积极引导党员干部、教职工以身作则，把清廉从教落实到行动上，把“清廉学校”建设活动融入校园文化建设中，为学校高质量发展、教师专业化发展、学生身心健康成长提供强有力的思想保证。

一是健全制度体系，推进校园建设。建立健全党组织领导的校长负责制、教育教学、人事组织、项目建设、资金资产、后勤服务、内控管理、廉政风险防控、纪律作风建设等制度及学生管理制度。二是开展教育活动，营造廉洁氛围。围绕“铸牢师生遵规守纪的思想防线”的主题开展包括模拟法庭在内的多样化教育活动。三是加强师德建设，强化学生管理。开展师德师风建设活动，结合节假日召开纪律作风建设会；将养成教育与教育惩戒有机融合，及时纠正学生的违规违纪行为。四是树立廉洁典型，学习身边榜样。

通过开展“清廉学校”创建工作，学校制度建设得到完善，管理体系和管理能力得到提升。学校被玉溪市委教育工委命名为玉溪市清廉学校。

2.2 立德树人

学校重视德育对学生的育人功能，倡导“立德树人”的大德育理念。在德育管理工作中，深入贯彻教育部《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》，通过开设德育课程、开展职业道德教育、组建学生社团、开办非遗文化传承培训班等措施，促进了学生全面发展，增强学生就业竞争力，推动学校素质教育再上新台阶。学生的遵规守纪意识、责任心得到加强。学年结束，学生违法犯罪率为零。继续对学生实行“以学生自主管理为载体”的养成教育，推行《学生违规违纪弹性惩戒教育制度》，通过推行惩戒教育，养成教育扣分制度，学生的思想道德素质和遵规守纪意识有明显提高。

2.2.1配足德育管理人员。为抓好学校德育管理工作，学校设置1名分管德育安全的副校长，1名德育主任，下设2名办公室工作人员，共计4人。学校有23个班级，聘任了23名工作认真负责的年龄结构合理的教师承担班主任工作。
    2.2.2 加强校园文化建设。学校校园文化建设遵循“坚持继承、借鉴和创新，突出特色，追求精品，整体规划，分步实施”的原则，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、人际和谐营造文明美”的思路，加强学校物质文化、精神文化、制度文化、行为文化的建设工作，进一步强化办学理念，明确办学目标，创建培养优良的校风、教风、学风，营建整洁、优美的校园环境，健全规范、科学的规章制度，形成朝气蓬勃、积极向上、特色鲜明的校园文化。形成了以“敬重专业，崇尚一流”为主题的技能文化为主文化，以“彝歌、彝舞、彝秀”为载体的彝族文化为辅文化的特色校园文化氛围。在校园文化建设的基础上，各班级集合本班学生组成情况、专业性质确立本班的班级文化。让学生热爱学校、热爱班级，享受在校的学习和生活。

2.2.3 持续开展社团活动，丰富学生课余生活，促使学生全面发展。本学年，学校组织了12个社团，丰富学生课外生活，陶冶学生情绪，每个社团有章程有指导教师，每周有序的开展活动，为培养学生特长提供了平台，彝歌、彝绣社团积极参加省、市、县组织的各种文艺活动，展示了我校学生的良好形象。

2.2.4 充分发挥团组织、学生会的职能，使其各司其职，创造性的开展工作。通过开展青年志愿者服务活动、清明节网上祭扫活动、五四青年节系列活动。激发了团员干部和学生干部爱岗敬业、勤奋学习、不怕吃苦的精神。发扬团员和学会带头作用，有效组织开展各种形式的劳动教育活动。同时我校优秀团员和学生会代表积极参与到团县委安排和组织的各项活动中，承担好青年学生的志愿服务。

2.2.5 加强家校联系。分年级、分类别的组织召开家长。根据我校学生的组成情况，针对专业班、高考班各年级和走读学生的特点和实际情况召开了四次家长会。学校同时要求每位教职工每学年家访学生人数为3人以上，班主任为5人以上。通过各种措施加强家校合作，共同教育引导学生健康成长。

2.2.6 做好流失生工作，由德育处牵头，班主任和科任教师协同对有厌学情绪的学生开展劝返工作，共计劝返学生7人。

【案例3】缤纷社团展风采  多彩校园添活力

为贯彻落实立德树人的根本任务，聚焦培养德智体美劳全

面发展的时代新人，我校根据学生的年龄特点、教师的个性特长及学校办学特色，优化教学资源，开展了形式丰富、内容多样的社团活动。

2023-2024学年峨山县职业高级中学共开展社团活动12个，种类繁多，涵盖了书法、信息技术、羽毛球、乒乓球、影视鉴赏、五子棋类、趣味语文、短视频拍摄、王者荣耀电子竞技等多个领域。活动形式丰富，内容多样，旨在培养学生的创新精神、实践能力，促进学生的全面发展。在“一技在手 一生无忧——峨山职中2024年职教活动周”中多个社团组织竞赛，其中王者荣耀电子竞技社团组织“王者荣耀”电竞比赛；书法社团组织书法比赛；电子商务社团组织电子商务听打录入比赛等，为同学们提供了丰富的竞技平台和社交机会。通过社团活动，学生不仅可以陶冶情操，开拓视野，还能在快乐中实现个性特长与综合素养的双重提升。

2.3在校体验

通过对569名学生的调查问卷，学生对以下七个方面的满意度为:

表一  在校体验满意度调查汇总表

2023年度，学校举行了各项具有教育意义的活动，促进了学生综合素质的提升，加强了校园精神文明建设，为学校的教育教学营造良好的育人环境。

2.4  就业质量

2.4.1就业合同。在直接就业学生中，签订1年及以内合同期限的毕业生为168人，占直接就业总人数的100%；1—2（含）年的毕业生为0人；2—3（含）年的毕业生为0人。
    2.4.2 就业起薪。毕业生的平均月薪为2950元，其中薪酬为3000元/月以上的为48人，占直接就业学生人数的34.14%；3000元/月以下的有40人，占直接就业学生人数的23.81%。
    2.4.3 社会保险。在直接就业学生中，享有三险的毕业生有160人，占95.23%。

2.4.4 职业资格证书。在全部毕业学生中，参加“1+X”职业技能初级鉴定143人，通过96人，通过率67%；参加职业资格中级技能鉴定269人，通过269人，通过率100%；参加职业资格初级技能鉴定48人，通过38人，通过率79%。

2.5 创新创业

2.5.1通过学生社团活动增强学生综合素养。学校一直开办各种社团活动，先后开办了21个社团。其中，彝绣手工社团、彝族舞蹈社团、彝族四腔歌舞传承培训班、甜蜜蜜蜂业社团、就业指导服务社团等社团得到了学生的青睐，培养了学生极大的兴趣和爱好，为毕业后创业打下了坚实的基础。

2.5.2 对学生开展实习岗前培训，增强学生的就业创业意识。一是培训创业理念，当前越来越多的下岗职工通过自谋职业或自主创业实现再就业，创造了财富。创业，不仅是实现就业，要转变观念，树立创业精神，鼓起创业勇气，增强创业魄力，实现对人生的追求和自身价值。二是培训创业知识，让学生全身心投入到学习当中去，学习创业需要的条件、相关政策及法律等知识，避免在创业过程中走弯路，减少不必要的损失，为每个人的创业梦想插上有力的翅膀。三是培训创业的技巧和本领。通过培训和交流，让学生准确把握社会发展的潮流和方向，运用技巧和本领，在越来越细的社会分工和日新月异的行业中追求最适合自己的创业道路，挖掘第一桶金。

2.5.3 积极开展现代学徒制项目建设，促进产教融合。学校与玉昆钢铁集团结成现代学徒制合作单位，双方积极投入师资力量，共同培育企业新员工。通过改革课程设置、双导师团队建设、教学资源共享等途径促进校企合作。发挥了学校和企业在人才培养方面各自的优势，使学生置身于一定的工作情境中，最大限度地参与学习、实践过程，将理论知识的学习和实践能力的提高相结合，学以致用。学生在企业进行轮岗实训，接受着企业文化、企业精神的熏陶，使学生得到全方位的培养和锻炼，促进学生综合职业能力的提高，真正实现校企一体化育人主导模式。

2.6 技能大赛

学校积极鼓励师生参加各种技能竞赛，以赛促教，以赛促学。学年内，组织师生参加各级比赛，共获奖131人次。其中，在云南省2023年中等职业院校技能大赛中，我校参加儿童歌曲弹唱、民族技艺作品展示、网络安全、网络布线、舞蹈表演、物联网应用与服务、职业英语技能等7个赛项。儿童歌曲弹唱施智垚获三等奖，指导教师徐丽芝；舞蹈表演李晓娜获二等奖，指导教师段敏。

在2023年玉溪市中小学师生信息素养大赛中，唐艳芳获得一等奖，刘江、丁雯菁获得三等奖。在2023年云南省中小学师生信息素养大赛中，张一杰获得一等奖，卫丽、陈红刚获得二等奖，王艳芳获得三等奖。在2023年峨山县教师科研论文竞赛中，4位老师获得一等奖，16位老师获得二等奖，11位老师获得三等奖。在玉溪市第二届微课大赛中，丁雯菁、刘江、黄群、金海霞、唐艳芳、奚晓燕、金国燕、李宏伟、师春琼9位老师获得二等奖，李昀蹊、廖雪艳、刘江、陈丽梅、张晓英、李冬梅6位老师活动三等奖。在2024年峨山县微课比赛，申云华、卫丽、李云梅3位老师获得一等奖，何玉梅、管春艳、刘海蓉、杨原源、谢镇、矣汝才6位老师获得二等奖，金文明、沈郅程、张一杰、施德光、马梅艳、朱琼、胖文义7位老师获得三等奖。在2024年峨山县中小学师生信息素养大赛，赵鹏茜、龙琴凤、李昀蹊获得一等奖，陈丽梅、王瑞、王珊珊获得二等奖，刘海蓉、杨原源、张晓英、陈红刚、何继娟获得三等奖。在2024年峨山县铸牢中华民族共同体意识教学课件教案比赛中，李秋韵获得一等奖，刘海蓉、李昀蹊、卫丽、刘江、黄群获得二等奖，陈丽梅、谢镇、杨原源、申云华获得三等奖。在2024年玉溪市铸牢中华民族共同体意识美术作品及优秀教学案比赛中，丁雯菁、刘江获优秀指导教师奖，刘江获得二等奖，张涵、杨泞菁、柴然3名学生获得二等奖，李伟明、张宏蕾2名学生获得三等奖。学校成功举办第二十六届教师教学技能竞赛，张琪、杨原源获得一等奖，李昀蹊、胡书铭、王丽辉获得二等奖，余德昌、张宏伟获得三等奖。

学校成功举办职教活动周，比赛设20个比赛项目，参加的学生达1000余人次，评出共评出团体一、二、三等奖16个，学生个人单项奖377人次。

学校重视教师培训。2023年9月1日—2024年8月31日，学校共选派219人次参加国家、省、市、县级的学习培训，极大地带动参培学科教师的专业发展。其中，国培19人次；省级培训98人次；（包括：2024年寒假教师研修培训94人次，云南省民族地区语文教师普通话培训3人，国家普通话水平测试系统新版本推广使用业务培训）；市级培训2人次（包括2023年玉溪市青少年机器人无人机教师培训1人次；玉溪市人工智能助推教师队伍建设试点地区专项培训1人次）；县级培训100人次（峨山县新教师岗前培训6人次；教师全员培训94人次）。              【案例4】提升师生专业素质，技能竞赛彰显风采

参加技能竞赛是培养高素质、技能型人才，全面展示学校学生精神风貌和职业技能水平的有效途径。2023年云南省职业院校技能大赛，我校参加包括儿童歌曲弹唱、网络安全、网络布线、舞蹈表演、物联网应用于服务、职业英语、民族技艺作品展示等7个赛项。经过激烈角逐，我校社会文化艺术专业学生李晓娜（指导教师：段敏）获得舞蹈表演比赛二等奖；社会文化艺术专业学生施智垚（指导教师：徐丽芝）获得儿童歌曲弹唱三等奖。

通过此次比赛，可以激发学生学习专业技能的兴趣，带动学生形成比学习、比技能的良好氛围，达到“以赛促学，以赛促教，以赛促改”的目的，提高学生的技能水平，为学生实习和求职就业打下坚实的基础，培养学生的团队合作意识，激发学生学习知识的积极性。

3 教育教学质量

3.1专业建设质量

学校根据社会用工需求调整专业设置，现开设5个专业类别分别为计算机网络技术、电子与信息技术、机电技术应用、电子商务和社会文化艺术专业。同时，为满足学生升学意愿，学校开办了三年制职教高考升学班，为学生毕业升学打通了路径和渠道

学校结合峨山县经济社会发展需求现状，结合职业院校“以技能、升学、就业为导向”的办学定位和学校实际情况，在专业调整和建设方面：（1）本着服务地方、优势互补、资源共享、共同发展的原则，学校与云南玉溪玉昆钢铁集团有限公司达成校企合作协议，将“机电技术应用”、“计算机网络技术”2个专业作为玉昆冠名班，校企合作进行人才培养。在按照国家教育部有关文件精神，开足开齐各学科课程的前提下，结合企业需求，学校与玉昆钢铁集团有限公司共同制定《峨山县职业高级中学机电技术应用专业现代学徒制人才培养方案》，内容包括专业类别、招生对象与学制，培养目标与规格、培养模式，校企双方职责、岗位标准、课程体系、课程标准、教学组织与管理、教学建议、教学保障、考核评价、毕业标准共十项，为现代学徒制学生量身定制人才培养方案，以提高校企合作的深度。（2）为结合地方发展特色，培养我县少数民族地区社会文化艺术类人才，开设社会文化艺术专业，旨在培养具备艺术表演和展示、艺术辅导与编排、社会文化艺术活动组织与策划等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事群众文化活动指导、文化活动服务、歌舞表演、旅游演艺、艺术辅导与培训等工作的技术技能人才。

3.2课程建设质量

学校根据开设的专业和国家对于各专业课程设置大纲要求，精心编写课程计划并报上级主管部门审核备案。

学校严格按照国家教育部有关文件精神，建立健全教师教学规范、教学质量标准、教学运行管理、教学质量监控等一系列制度，保障学校教学工作的顺利开展。根据《玉溪市教育体育局关于印发<玉溪市中小学教学常规管理实施细则（试行）>的通知》（玉教体办发〔2022〕28号）、《峨山县教育体育局关于印发<峨山县中小学教学常规管理实施细则（试行）>的通知）》（峨教体发〔2023〕14号）精神，结合学校实际，学校修改完善《峨山县职业高级中学教学常规管理实施细则、教师考核办法》保障教师授课计划编制、教案编制、课堂教学实施、实习实训指导等教学行为规范、有序、有效。

3.3 教学方法改革

在玉溪市大力发展现代职业教育，开创集团化办学的新形势下，为提质增效，创造机遇谋求发展，学校牢牢把握住“职业教育就是技能教育”这一宗旨，着力提高培养人才的质量。教育教学管理以改革创新为主线，突显“以提高教学质量为重点，突出职业教育办学特色，实现基础理论教育向实训教育的转型，强化学生的实践能力和职业技能培养，提高学生的实际动手能力”的改革发展目标，巩固教学的中心地位。

一是加强教学常规管理，提高教师业务能力。根据上级有关文件精神，学校更新完善学校了现有专业人才培养方案并报云南省教育厅备案。学校严格按照人才培养方案、课程标准及学校管理制度进行学校教学运行管理，实施切合职高教学常规管理实际的《峨山县职业高级中学教学常规管理考核实施细则》和《峨山职中课堂教学质量督导考核办法》，认真组织开展教研、听课评课、教学检查、教学评价，引导教师加强课程建设、教研教改、反思改进，上好每一节课，切实提高课堂教学质量。同时，将考核评价教师课堂教学的权利下放到教研组，让全体教师成为考核评价的主人，在评价中互相学习，提高课堂教学组织能力。在教学竞赛方面，学校创造条件并鼓励教师积极参与和教学相关的各种教学竞赛。每年学校均举办教师教学技能竞赛，让教师通过教学竞赛提升技能及教育教学水平和能力。

二是探索专业实训教学模式的改革，提高学生专业技能。为提高学生职业技能，在全校专业课中推行项目教学模式及考核评价，在专业实训教学中采用“确定实训技能项目——开展实训技能训练——考核学生实训掌握情况”的模式组织实作课教学，有效地提高了课堂教学效率。

三是狠抓毕业班管理，提高升学质量。学校秉承升学与就业并重的办学管理思路，采用“分类办学，分类管理”的思路，在抓实职业中专班的文化技能教学的同时，重点打造三校生高考班这一办学品牌，扩大招生规模。学年内共有16个高考班，学生740余人，占在校生人数的71%。学校通过三项措施抓实高考班管理工作：①加强高考班组织管理。任命年级组长，由年级组长具体负责本年级高考班的具体管理，提高管理的针对性、及时性和实效性。②确立了三校生高考班五级教学质量目标，促使高考班各项工作抓实、抓细，对三校生班的教学质量进行全程监管。③安排校级领导联系督导高三年级高考班的德育和教学工作，力保三校生高考目标的完成。

3.4 教材建设质量

根据国家教育部、云南省教育厅有关文件精神，学校“中职三科”语文、思想政治、历史学科全部使用国家统编教材。其余专业课教材全部选用公开出版的国家规划或者省级规划教材。在教材选用方面，学校成立了以学校党组织为领导小组，各教研组组长、学科组长、各专业课负责人、专业教师组成的教材管理委员会。进一步加强了我校教材建设，规范教材征订、管理和使用工作，提高了教材管理工作质量，充分发挥教材了在人才培养中的作用。

【案例5】2024年三校生高考升学成绩优异

2024年，峨山职中三校生高考报名人数280人，175人经高职院校单招录取，101名学生参加省统考，总分600分，500分以上有14人，最高分550分。本科上线22人，上线本科人数居全市12所中职学校第四位，参加统考本科上线率21.78%，位居全市第四；专科全部上线，综合上线率100%（包含单招录取人数）。峨山职中三校生高考教学真正做到了低进高出，圆了广大学子的大学梦，得到了学生、家长和社会的广泛认可。

表二2024年部分考生高考及初中入学成绩情况表

3.5 数字化教学资源建设

学校无数字化教学资源。

3.6 师资队伍建设

3.6.1 基本情况：专业任教师92人，学历达标占98.91%（本科89人，研究生2人）；高级职称达37.2%（正高级职称2人、高级33人）；省教育厅认定的双师型教师58人，其中高级1人，中级51人，初级6人，占专任教师的65.17%。   

3.6.2 建设目标：教师队伍的建设是发展教育的根本，在教师队伍建设中，我们采取了如下措施：

一是优化师资队伍结构，提高师资队伍的整体素质；大力培养中青年骨干教师；培养锻造“双师型”教师。

二是通过校本培训，提高教师整体素质。

加强校本培训的针对性和实效性，强化教师队伍的实践能力和教学能力的培养，即侧重“双师”素质的培养，又兼顾其教学能力的培养。定期开展“教学技能比赛”活动，组织专业实训教师参加技能升级考试，激励和引导广大教师致力于提高教学质量和业务水平。

3.7 校企双元育人

学校认真落实“先找市场，再组织生产”的工作思路，主动与企业实行合作办学，签订订单培养协议。2021年9月，学校与云南玉溪玉昆钢铁集团公司签订了校企合作办学协议，将机电技术应用、计算机网络技术和汽车运用与维修3个专业定为冠名班；2022年4月，省教育厅批准学校将机电技术应用专业定为现代学徒制校企合作人才培养项目，校企合作开展人才培养。当前，学校计划与玉昆钢铁集团建立教师实践基地，每年送4-6名专业课教师到企业实践；玉昆集团派出师傅到校教授企业课程。2023年7月，学校组织102名学生到玉昆钢铁集团进行为期6个月的岗位实习。此次实习，学生实习稳定率高，有78名学生顺利完成实习。最后有48名学生与玉昆钢铁集团签订了就业协议，是近几年来，我校实习就业率最高的一年。

表三 校外实习企业一览表

4 国际合作质量

4.1留学生培养质量（学校无此类情况）

4.2合作办学质量（学校无此类情况）

4.3开发标准质量（学校无此类情况）

4.4国（境）外独立办学质量（学校无此类情况）

4.5助力“一带一路”建设质量（学校无此类情况）

4.6提升学生国际化素养质量（学校无此类情况）

5 服务贡献质量

5.1 服务行业企业

自2020年9月开设冠名班，学校与玉昆钢铁开展校企合作人才培养项目建设至今，共招收校企合作3个专业9个班，学生252人。其中，2021级（104人）、2022级（104人）、2023级（44人）。

2023年7月，首批校企合作冠名班学生102人进入玉昆钢铁进行岗位实习，实习岗位涉及维修电工、机修、质量检验、行车驾驶、炼钢工、质量计算等。在校企合作办学中，校企双方主要以现代学徒制项目建设为校企合作人才培养实践研究的内容，在订单培养、人才培养双主体建设、校企双导师团队建设、校企教学资源建设、培养模式改革等方面进行合作实践，探究校企合作人才培养的措施和策略。其中，现代学徒制专业（机电技术应用）学生139人，具有学徒制身份学生有50人。2023年7月，2021级机电技术应用、汽车运用与维修、计算机网络技术、电子商务4个专业的102名学生，作为首批校企合作专业学生顺利进入到玉昆钢铁进行岗位实习，顺利完成峨山县政府安排给学校的每年为玉昆钢铁培养100个合格产业工人的任务。

【案例6】校企合作产教融合见成效

峨山职中与玉昆钢铁集团以订单培养和学徒制项目建设两种方式开展校企合作人才培养，自2021年9月开设冠名班至今，学校共招收校企合作3个专业9个班，学生252人。2023年7月，首批校企合作冠名班学生102人进入玉昆钢铁进行岗位实习，实习岗位涉及维修电工、 机修、质量检验、行车驾驶、炼钢工、质量计算等。在校企合作办学中，校企双方主要以现代学徒制项目建设为校企合作人才培养实践研究的内容，在定订单培养、人才培养双主体建设、校企双导师团队建设、校企教学资源建设、培养模式改革等方面进行合作实践。学校和企业签订了系列校企合作产教融合人才培养协议；修订了校企合作专业人才培养方案和现代学徒制人才培养方案；共同编制校企课程方案和企业课程标准；共同编制并组织实施岗位专业技能教程；组织学生参加职业技能等级鉴定培训考试；制定了《峨山职中与玉昆钢铁集团双导师团队建设培养方案》，对双导师的选拔、培训、考核和激励作了明确规定；实现了校企教学资源建设的部分目标，学校在企业建立了学生实习基地、教师企业实践锻炼基地；企业在学校设立职工培训基地，主要培训内容是礼仪、文化艺术、应用文写作、计算机运用、办公软件使用技能，为企业职工培训钳工、焊工、信息技术技能培训提供师资和场地。2023年7月，推荐102名学生到玉昆实习，实习岗位涉及铁前事业部、炼钢事业部、轧钢事业部、物流部、质计部、动力能源等部门共计32个工种，实习岗位平均工资3861元/月，有效促进了农村家庭增收，助力乡村振兴。

【案例7】现代学徒制校企合作人才培养项目建设探析

2019年，云南玉溪玉昆钢铁集团有限公司（以下简称玉昆钢铁集团）落户峨山大化产业园区，实施产能置换升级改造项目，是玉溪钢铁产业整体转型升级的龙头项目。玉昆钢铁落户峨山化念大化工业园区，将为峨山解决大约2万人的就业问题，极大的促进峨山经济社会发展，也为峨山职中毕业生能够实现在本地就业提供了有利条件。峨山职中在县委、县政府的大力支持下，积极与玉昆钢铁集团对接，洽谈校企合作产教融合人才培养项目，共同推进人才培养质量提升，为玉昆钢铁培养岗位需求人才。学校以市级骨干专业机电技术应用为试点开展学徒制办学。2022年4月，申报云南省现代学徒制人才培养项目（机电技术应用专业）获得立项，2024年8月通过中期验收，在项目实施过程中，不断探究校企合作产教融合的实施途径和措施策略，推进了校企合作产教融合深度合作。在校企合作办学中，校企双方主要以现代学徒制项目建设为校企合作人才培养实践研究的内容，在定订单培养、人才培养双主体建设、校企双导师团队建设、校企教学资源建设、培养模式改革等方面进行合作实践。根据建设内容和计划组织开展了2年的项目建设，项目建设的路径从尝试探索到逐渐清晰，合作效果初见成效。

依托学徒制项目建设的开展，学校探究了县级职高校企合作人才培养的途径、方式和措施，发现了存在的问题，深入思考解决问题的策略，将更加有利于校企合作产教融合人才培养工作的开展，有利于学校可持续发展。

5.2 服务地方发展

坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，形成定位清晰、科学合理的职业教育层次结构。深化校企合作，基本实现了校企资源共享、优势互补、共同发展的局势。结合我县打造“绿色钢城”的契机，积极与玉昆钢铁集团洽谈校企合作事宜，现已初步达成协议，学校将及时调整专业设置，增设钢铁冶炼、金属压力加工、金属热加工等相关专业；与云南华唐大数据外包服务有限公司建立了校企合作单位，与玉林泉公司合作协议，切实为当地区域经济发展培养人才做出积极的贡献。

5.3服务乡村振兴

学校高度重视乡村振兴工作，成立了由党支部书记、校长任组长，党支部副书记为副组长，其他党政班子成员为组员的定点帮扶工作领导小组，制定《峨山职中定点帮扶工作实施方案》指派专人负责相关业务工作，确保巩固脱贫攻坚与乡村振兴工作有效衔接，认真落实资助贫困乡村贫困学生和中职贫困学生资助政策。建立《峨山职中联系精准脱贫人口子女制度》、《峨山职中党支部党员“三联系”制度》，安排每个教职工联系1-2名精准脱贫人口就读子女，给予精神和生活上的扶助与支持，每月至少与学生谈话一次，每学期与学生家长联系一次，与该生所在班班主任交流两次，发挥职教优势，巩固教育扶贫工作。领导每季度到云美村委会调研，与村两委、驻村工作队共商发展之计，加强党员教育培训，强化基层党组织建设明显提升村委会干部素质，工作成效有所提升。

5.4服务地方社区

峨山县职业高级中学始终秉承“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育方针，积极履行社会责任，为地方经济和社会发展做出了显著贡献。首先学校充分发挥职业教育的功能和优势，为峨山各界各级单位提供职业培训和技能考核的便利。2023-2024年，学校教师为其他单位提供化妆、茶艺、礼仪等技能培训10余场，出借机房供其他单位组织考试3次；其次，在文化传承方面，峨山县职业高级中学通过开展民族文化教育，如彝族四腔花鼓舞和彝绣技艺传承等培训班，不仅提高了学生的综合素质和就业竞争力，还有效地传承了地方优秀传统文化；学校积极组织志愿者服务队投身社会实践，一年来共进行志愿活动4次，覆盖柏锦社区、小街街道等。这些服务既贡献了自己的力量，又展现了学校师生的良好风貌。未来，学校将继续秉承服务宗旨，积极探索新的服务模式和方法，为地方经济和社会发展做出更大的贡献。

5.5具有地域特色的服务

峨山县职业高级中学自2014年起，以开办民族文化传承培训班和组织学生社团活动为主要途径，聘请传承人和民间艺人授课，组织学生开展非遗进校园传承活动。2023学年主要开办了彝绣、彝歌、彝舞活动社团，利用社团活动，辅导教师教授彝族歌曲、彝族舞蹈、彝族刺绣等内容，把本土的非遗文化传授给学生。

【案例8】  非遗进校园

自2014年2月起，学校每年以开办彝族文化传承培训班的形式，在全校范围内招收对非遗感兴趣的学生，组成“彝族四腔歌舞”“彝族刺绣技艺”两个峨山非遗传承培训班。9年的时间里，共开办了8期非遗传承培训班，培训学员432人，通过培训活动，有效提升了本土非遗在青年学生中的认知水平和保护意识，提高了人才培养的综合素质。同时，成立彝绣、彝歌、彝舞活动社团，引导学生自主学习、相互交流文化技艺，为传承彝族刺绣、彝族歌舞技艺提供学习平台。

在开展非遗进校园传承实践活动的过程中，学校教师以课题研究的方式，总结提升传承实践活动的经验及困惑，提升科研能力。先后组织开展了1个市级《本土非遗进校园实践研究》、3个县级课题《峨山彝族课间舞研究》《峨山彝族文化进校园传承实践研究》《峨山彝族四弦歌舞在校园的传承实践研究》，有效促进了传承实践活动效果的提升。县级课题《峨山彝族课间舞研究》研究成果《峨山彝族课间舞》荣获“峨山县2014年度科技进步奖一等奖”；市级课题编写出版发行了峨山非物质文化遗产传承教材《峨山彝族非遗文化传承——彝歌彝舞彝绣剪纸教程》，助推峨山彝族非遗文化的传承与发展。

【案例9】非遗传承示范基地揭牌仪式

     推进民族文化传承与创新工作，是云南省职业院校贯彻落实习近平总书记系列重要指示精神的具体行动。在学校广泛开展优秀传统文化传承活动，是保护优秀传统文化的一条重要举措。在峨山县委、县政府的大力支持下，峨山职中自2014年2月以来，在学生中持续开展本土非遗文化传承实践活动，选取适合学生学习的彝族舞蹈、歌曲、刺绣等为传承内容，以开办民族文化传承培训班和组织学生社团活动为主要途径，组织开展优秀传统文化传承实践活动。为巩固和发展学校传承中华优秀传统文化成果，由玉溪师范学院、峨山县教体局和峨山职中共建的“峨山县非遗进校园工作室”揭牌仪式于2024年11月21日上午在嶍峨古镇举行，仪式由峨山职中教科室主任黄群主持。玉溪师院音乐学院李海燕副院长，蔡威副院长，峨山县教体局李伟明副局长，峨山职中党支部书记、校长沐曙光共同为工作室揭牌。

5.6 具有本校特色的服务

学校光荣地肩负起了云南省“村（社区）干部乡村振兴—双提升”项目的教学重任。这一“乡村振兴—双提升”行动计划，不仅是确保脱贫攻坚成果得以巩固拓展，并与乡村振兴工作实现无缝对接的迫切需求；更是为广大学员提供了一个宝贵的学习机会，使他们能够迈入高等教育的殿堂，从而在能力水平上实现质的飞跃与提升。云南省“村（社区）干部乡村振兴—双提升”项目教学工作，以其独特的工作特色著称。该项目不仅注重理论知识的传授，更强调实践操作能力的培养，形成了教学与实践紧密结合的特色模式。通过定制化课程设计和互动式教学方法，项目致力于提升村（社区）干部的综合素质和专业技能，为乡村振兴战略的深入实施注入强大动力。

【案例10】乡村振兴——干部双提升培训

学校承担了云南省“村（社区）干部乡村振兴—双提升”项目教学工作。“乡村振兴—双提升”行动计划，是确保巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的现实需要；是学员接受高等教育、提升能力水平的重大契机。学员能够结合自身实际加强专业知识，服从学校教学管理并认真完成学习任务。从“乡村振兴—双提升”行动中学到的知识、养成的学风，将使学员终身受益。至2024年秋季学期，学校办学点累计招生225人，其中59人报读专升本学历。在学校精心组织下，顺利完成了教学任务，至今已顺利毕业并取得专科学历35人。2024年共开设必修课39门，组织了1次面授，1次期末考试，空中课堂全员合格；固定课堂、流动课堂和田间课堂师生均按要求完成了所有任务和作业提交、批阅。

6.1 传承工匠精神

古语有云：“人心惟危，道心惟微；惟精惟一，允执厥中。”在技术竞争、人才竞争白热化的当下，要想谋求更辉煌的成果，“差不多的思维”要不得，它会让自己流于庸俗，止于肤浅和粗糙。所以，我们要有“人有我优”的技术追求，让技术和产品“从99%到99.99%”的过程中，久而久之，就能创造出与众不同的发展奇迹。这一切都显示着这个时代对工匠精神的呼唤。

学校历来注重学生工匠精神的培养，尤其是技能的培养。2023年，学校共计组织学生的技能等级的鉴定工作两次。其中，6月23日，对68名学生进行电工初级的技能等级鉴定，通过62人，过关率达91.18%，对9名学生进行茶艺师初级工的技能鉴定，通过9人，通过率达100%。12月4日，对电工、电子商务师、计算机网络线务员、汽车电器维修工、茶艺师五个工种的中级工鉴定，共计284人，通过率96.08%。全年总计培训361人，真正做到了面向全体学生，让学生掌握一技之长，学有所成，为学生走向社会奠定了坚实的基础。2024年，组织48名学生参加电工初级工的鉴定，有38人通过鉴定，合格率为79.17%；组织218名学生参加电工、电子商务师、信息通信网络线务员、装配钳工、茶艺师五个工种的中级工鉴定，合格率为100%。

6.2 传承红色基因

一是组织第二十七届“推广普通话”宣传周活动。学校于2024年9月19日下午举办以“加大推普力度，铸牢强国语言基石”为主题的 经典诗文朗读比赛活动。学生们以抑扬顿挫的语调、真情的演绎和富有技巧的表演，赞颂壮丽的祖国，讴歌飞扬的青春，泼洒满腔的热血，展现了峨山职中学子的青春活力和精神风貌。 二是利用节日契机开展爱国主义教育。2024年清明节，组织高二年级200余名师生前往临江公园烈士塔祭祀英烈，通过追忆革命先烈的英勇事迹，鼓励学生珍惜当下美好生活，不忘革命传统，学好文化知识，争做技能强国践行者；2024年国庆节，组织学生开展“我和我的祖国”征文、“欢庆国庆”黑板报评选活动，激发学生爱国热情等。三是营造红色文化宣传氛围。学校在党建文化园设置红色精神走廊，通过悬挂五四精神、长征精神、抗洪精神等红色精神，让师生接受红色精神教育，感受红色情怀，传承革命精神。

6.3 传承中华优秀传统文化

传承优秀民族文化，打造办学特色。积极发挥全国中小学优秀传统文化传承学校的功能和示范作用，坚持在校园中开展中华优秀传统文化进校园工作。一是通过开设公共艺术课程，购买云南版《中华优秀传统文化》读本让学生传阅，传承中华优秀文化。引导学生通过艺术课程的学习，厚植民族感情、增进文化认同、坚定文化自信。二是通过社团活动，传承民族民间非遗技艺。开展手工、刺绣、彝歌彝舞等系列民族文化教育，有效的提高了学生的综合素质，增强了学生的就业竞争力，也有利于参加“职教高考”学生的专业能力素质的培养。2023年10月，学校组织学生参加云南省中等职业学校师生技能大赛，共获省级奖项2项，儿童歌曲弹唱施智垚获三等奖，舞蹈表演李晓娜获二等奖。2024年11月，学校艺术节目《彝家姑娘爱弹琴》参加玉溪市第八届中小学生艺术展演活动获舞蹈类一等奖。三是依据传统节令举办黑板报、手抄报比赛活动。

【案例11】 妙笔绘山河　红心颂祖国

为培养学生的爱国主义情怀，弘扬爱国主义精神，激发学生的创造力与团队协作能力，在国庆节来临之际，峨山职中开展了“欢庆国庆 礼赞祖国”为主题的黑板报评比活动。此次活动不仅为校园增添了浓厚的节日氛围，更是一次深刻而生动的爱国主义教育实践。各班级制作的黑板内容充实，构思新颖，版面多样，色彩和谐，充分展现了我校师生积极进取的精神风貌，调动了全体学生的积极性和创造精神，表达了对祖国母亲的热爱，展现了学生们对祖国的深情厚谊和对美好生活的向往。通过此次活动，学生们在参与过程中深刻体会到了团队合作的重要性，锻炼了组织协调能力，激发了他们为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力学习、不懈奋斗的决心。 

7 政策落实质量

7.1国家政策落实

落实中等职业教育国家国助金和免学费政策，根据资助管理工作相关文件精神，严格按照峨山县学生资助中心的要求，认真组织开展资助工作。学校实行国家免学费、国家助学金、省政府奖学金、国家励志奖学金等助学资助政策，本年度下拨免学费资金177.43万元，资助学生1051人；下拨国家助学金26万元，资助学生260人。下拨省政府奖学金1.2万元，资助学生3人；下拨国家奖学金1.2万元，资助学生2人。

      2024年上级财政投入的资助项目专项资金情况表

7.2地方政策落实

学校在县人民政府和县教育体育局的领导下办学，实行校长负责人。校长为学校的法人代表，学校有充分的办学自主权，在教师招聘、办学专业设置、学生管理等方面均有充分的自主权。教师编制实行控编设岗，由学校根据师生比需求情况提出编制申请，报县教育体育局审核后报县编办审批。峨山县人民政府高度重视学校的办学，将职业教育发展列入峨山县国民经济发展规划中，在办学资金、人事分配等方面给予优待的政策支持。例如：学校有提前自主招聘教师的人事权，县政府下文规定100%的返回学校的非税收入用于改善办学条件。

7.3学校治理

一是学校坚持依法科学管理，学校章程和管理制度完善，办学行为规范。利用教职工大会和教职工政治学习时间，组织教职工学习《宪法》、《教育法》、《职业教育法》等法律和规章制度，增强法治观念，提升依法治教、依法治校的能力；建立健全校务公开制度和校内争议解决机制，设立校务公开公示栏，公开的内容涉及年度考核评优、财务收支、职称评定、招生情况、学校收费、贫困生资助、获国家励志奖学金、获省政府奖学金学生评定等方面，让广大教职工就能随时了解学校行政活动的真实情况，增加行政活动的透明度，接受师生、家长和社会监督。

二是每学年提出学校发展工作要点，确定发展目标，各处室再根据工作要点制定学期计划，并适时组织实施。依据《校规》中教职工管理制度和学生管理制度开展日常管理工作，坚持“三重一大”事项集体决策，进行校务公开，重要制度提交教代会审议通过后实施的民主管理模式，行政管理制度健全，规范有序，科学性、执行力高。学年内完成了中等职业学校教师职称制度改革，修订完善了《峨山县职业高级中学教师职称评聘实施方案（试行）、《峨山县职业高级中学教师职称评审推荐实施细则（试行）》、《峨山县职业高级中学教师职称岗位聘任实施细则（试行）》规章制度。学年内未发生教师集体上访事件。

三是认真落实国家、省、市、县的相关文件精神，严格执行国家助学金和免学费政策，无教育乱收费现象发生；严格执行国家下达中职学校学生学籍管理办法规定，每学年10月25日前完成注册，每月20日前完成学籍异动上报工作，按时注册新生学籍，学籍管理规范有序。认真做好“预算管理一体化服务平台”、“云南省办学条件管理系统”等系统的日常管理；严格按照国家工程建筑法规组织实施项目，做好项目的日常监督管理，完善工程档案、台账。

7.4质量保证体系建设

一是学校秉承升学与就业并重的办学管理思路，采用“分类办学，分类管理”的思路，在抓实职业中专班文化技能教学的同时，重点打造三校生高考班这一办学品牌。学年内共有17个高考班，学生739人，占在校生人数的70.14%，狠抓高考班教育教学管理，高考教学质量高。2024年，三校生高考报名人数280人，278人参加考试，175人经高职院校单招录取，101名学生参加省统考，本科录取22人，上线本科人数居全市12所中职学校第四位，本科上线率21.78%，位居全市第四；专科上线79人；综合上线率100%。

二是教育教学管理以改革创新为主线，加强教学常规管理；加强教室、实训功能室、办公室信息化建设；积极鼓励教师参加各种技能等级证的考试，促进教师的专业成长，提高学校“双师型 ”教师的比例，不断提升教师实作技能的教学能力。2023年云南省职业教育“双师型”教师认定复核通过初级4 人，中级 55 人，高级 1 人。两位老师于2024年通过初级“双师型”教师认定。积极鼓励师生参加各种教学技能、专业技能竞赛，以赛促教，以赛促学。学年内，组织师生参加各级比赛，共获奖项105人次，其中一等奖13人次，二等奖44人次，三等奖43人次，指导教师获奖5人次。

三是学校立足于校情、学情、师情和生情，制定了特色化发展工作方案。2024年8月，学校机电技术专业通过云南省现代学徒制人才培养项目2022年度项目验收。在校企合作办学中，校企双方主要以现代学徒制项目建设为校企合作人才培养实践研究的内容，在订单培养、人才培养双主体建设、校企双导师团队建设、校企教学资源建设、培养模式改革等方面进行合作实践，进一步促进了校企合作产教融合进程。

【案例12】 坚持党建引领 创建“铸牢中华民族共同体意识教育示范学校”

创建铸牢中华民族共同体意识教育示范学校，是贯彻落实中央和省委民族工作会议精神，建设民族团结进步示范区，深化铸牢中华民族共同体意识教育的具体举措。为将此项工作落到实处，学校从组织保障、课堂教学、教学氛围、教育实践等方面抓实此项工作，取得良好教育效果，初步在广大学生心中构筑起维护国家统一和民族团结的思想基石。

一是抓组织保障，为铸牢中华民族共同体意识教育保驾护航。学校制定专项实施方案，成立铸牢中华民族共同体意识教育工作领导小组。二是抓课堂教学，促铸牢中华民族共同体意识教育进入课堂。一方面，宣传贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》，开设《普通话训练》课程并每年组织学生参加等级考试。另一方面，严格落实铸牢中华民族共同体意识教育进课堂要求，开好《民族团结进步教育》等专题教育课。三是抓教育氛围营造，将铸牢中华民族共同体意识教育宣传到位。坚持做好线下、线上的氛围营造，如在校园文化建设中渗透铸牢中华民族共同体意识教育，利用艺术节等契机、黎加用特色国画工作室等场所展示师生的相关创作，发挥好抖音等媒介的宣传教育作用。四是抓教育实践，让铸牢中华民族共同体意识教育无处不在。将铸牢中华民族共同体意识教育渗透到丰富多彩的校园文化活动中，实行各族学生混合编班、混合寝居，做到各民族学生像石榴子一样紧紧抱在一起。

学校积极开展创建“铸牢中华民族共同体意识教育示范学校”工作，促进了各族学生的交流交流、相互学习、和谐共居，初步在广大学生心中构筑起维护国家统一和民族团结的思想基石。学校于2024年1月被云南省教育厅、云南省民族宗教事务委员会和云南省财政厅命名为全省铸牢中华民族共同体意识教育示范学校。

7.5经费投入

峨山县职业高级中学属于财政全额拨款的事业单位。每年实行部门收支预决算，县财政能够按照部门预算足额拨付办学经费，保证学校政策性经费的落实。财政核拨生均公用经费1000元/生/年。截至2024年12月4日，县财政拨款1683.86万元，2023年县财政拨款补助经费1912.4万元，同比2023年减少了11.95%。财政拨款主要用于保证教职工的工资和日常办公经费支出。2023年，学校争取了10万元中华民族共同体意识教育补助资金，该资金目前没有支付完成。

8 面临挑战

挑战1 ：基础能力建设仍需进一步加强。教学实训用房紧缺，难以满足正常教育教学的需要；男生宿舍住宿紧张，住宿条件差，难以满足男生住宿需要。

挑战2 ：随着社会的发展，数字化、信息化的广泛运用给传统教学模式带来了新的冲击与挑战，无论学生还是老师都应该顺应时代的发展，抓住时代发展机遇，不断学习，努力提升数字化、信息化能力。

挑战3 ：1+X职业技能等级鉴定培训教学质量提高较难。培训教学安排与课程计划冲突，利用晚自习上课，不仅影响到其他科目的学习，也难保证1+X职业技能等级鉴定科目的学习质量。

9 建议及下一步工作计划

9.1建议

一是积极争取各级财政支持，尽快完成学校信息大楼的建设，改善教学用房紧缺的问题；尽快改造男生院的住宿条件；合理配置校内实训资源，以满足教育教学的需要。

二是加大对教师参与1+X职业技能等级鉴定科目的培训力度，努力提高课堂教学质量。

三是借助峨山建设“绿色钢城”的发展定位，抓住玉昆钢铁公司落户大化园区，深化与玉昆钢铁公司的合作，办好冠名“玉昆班”专业，做好学生到玉昆钢铁公司顶岗实习和就业问题。

9.2下一步工作计划

一是按照《玉溪是提级管理县级中等职业学校一体化高质量发展实施方案》的安排部署，全力做好学校加入玉溪农职院提级管理和上划并入农职院办学的相关工作，进一步提升学校办学质量。

二是加强党风廉政建设，开展师德师风专项整治教育活动，凸显爱岗敬业精神，筑牢拒腐防变的根基，增强防微杜渐的能力，杜绝教职工师德失范事件，展现职中人良好的廉洁自律、勤政务实形象。

三是强化校风教风学风建设，把转变作风、提升效能体现到教育教学工作方方面面，确保学校各项工作目标和任务的完成。

四是加强专业班教学管理，重视学生文化素养培养，继续实施专业课项目教学和专业技能综合项目考试，实施1+X证书制度，做到学生文化素质和专业技能水平双提高。

五是加强三校生高考教学管理和研究，狠抓三校生高考毕业班工作，做好辅优帮扶工作，突破质量提升瓶颈，确保本科率继续回升。

六是加强校企合作办学，做好与玉昆钢铁集团的深度合作，办好冠名为“玉昆班”和计算机网络技术、汽车运用与维修，学徒制班级机电技术应用，为企业培养合格工人，助力县域经济发展。

七是开展规范有序的学生社团活动，丰富学生的课余文化生活；继续抓好本土彝族文化传承工作；精心组织师生参加省、市技能大赛，努力在各级竞赛中获得较好成绩。

八是积极争取资金，全力改善学校的办学条件，完成近几年的现代职业教育质量提升项目建设任务，力争完成文化信息楼的建设项目，改善骨干专业、长线专业、特色专业的实训条件。

九是认真落实乡村振兴工作，巩固脱贫攻坚成果；做好学生资助工作，不让一个在我校就读的建档立卡贫困户子女因贫失学。

附表：

表1 人才培养质量计分卡

表2 满意度调查表

表3 教学资源表

表4 国际影响表

表5 服务贡献表

表6 落实政策表

表1  人才培养质量计分卡

表2  满意度调查表

表3  教学资源表

表4  服务贡献表

表5 国际影响表

表6  落实政策表