安全教育是指对从业者进行安全思想（态度）、安全知识（应知）、安全技能（应会）的教育和培训，它对端正安全态度、树立安全风气、养成安全习惯、灌输安全知识、技术是必不可少的，是一项基础性非常强的工作，是实现安全生产的最基础的必备条件。作为基层的安全管理者，从自身所接触过的各种安全生产事故,再到报刊、信息中获知的国内各种安全生产事故的案例，大量发生的伤亡事故原因分析中可以看出，大部分都是人的不安全行为造成，违章违纪始终在各类事故原因中占有较大的比例，也就是说抓住了违章违纪也就抓住了伤亡事故的主要矛盾。要规范人的行为不违章违纪，除了强制按规章制度执行，最关键的还是要人去自觉遵守，那么最有效途径就是安全教育。

在生产经营单位安全生产管理过程中，通过安全生产管理中的一个重要因素就是持续不断的开展各种形式的安全培训教育：一是逐渐对从业人员的安全态度、自觉主动意识从被动转化主动。安全态度是从业者对安全工作的思想认识，是对来自内部、外部刺激进行“评估”后所持的态度和做出的反应。安全态度并不是生来就有的本能，是后天形成的，需要长期灌输安全理念才能达到预期的效果。但由于从业者的生活经历、性格、文化水平乃至道德修养等综合能力的不同，对客观外界会做出不同的反应，结果也是不一样的。我们在工作中一再强调要做到“三不伤害”，那么怎样才能做到“三不伤害”？我认为只有实现从“要我安全”向“我要安全”、“我会安全”、“我管安全”的转化，才能做到。“要我安全”明显地带有强制性，“我要安全”则由消极被动转向积极主动，“我管安全”又从主观愿望转向实际行动，而“我管安全”已由单纯的保护自己，发展到具有强烈的事业心，高度的责任感，自觉的参与意识，所保护的不仅是自己，而是与之结成命运共同体的周围人。这是一个循序渐进的过程，由量变到质变的过程。二是持续不断的开展各种形式的安全培训教育，不断产生好的安全风气，使之逐渐形成企业的安全文化，企业的安全文化具有一种自然强制力，强迫从业者遵守，以达到安全生产的目的。在安全风气浓厚的企业里，纪律松散的人是不敢随便违章的，因为由于他的违章违纪，可能带来的一连串的不良后果。安全风气的形成不是一朝一夕之事，它需要众多人多年为之奋斗，历经曲折，安全风气一旦形成就以一种无形的约束力来控制从业人员的违章违纪行为。三是通过持续不断的开展各种形式的安全培训教育，不断增强企业的自主培训的功能，带动从业人员的职业培训特别是一线职工的技能培训。玉溪大化产业园区管委会的安全生产工作是随着工作的发展不断按照上级部门的部署要求并不断进行适时改进，严格按照“三管三必须”的要求，努力抓好园区安全生产工作，为能确保园区企业平稳生产以达到生产安全的目的，在基础性工作教育培训方面，每年都会最少组织一次园区各企业安全生产负责人参加的安全生产工作教育培训会，通过对企业安全责任人的教育培训，为各企业的安全生产工作夯实了一定的基础；在2021年时园区管委会在此基础上拓宽工作方式方法，与峨山县工信局联合组成安全生产安全生产宣传组，对峨山伟恒矿业有限责任公司开展了全员安全生产教育培训。从安全是什么? 安全为了谁？为什么要进行安全培训安全管理的基本概念？事故发生的主要原因？以人为本切实做好安全工作等几个方面进行了宣讲讨论。主要以带动全体从业人员安全态度、自觉主动意识从被动转为主动目的，力求从要我安全、我会安全的转变。通过对企业的回访，此种方法为落实全员安全生产责任制起到了推波助澜的作用，从而对进一步增强全民安全生产责任意识有了更新一层的促进。

生产经营单位能有效平稳开展安全生产经营，安全教育培训是为企业安全生产打基础的工作，没有有效的安全教育培训，职工队伍的安全意识和安全能力就难以提高，企业的安全工作就没有保障。现在，安全教育培训工作在企业安全生产中的极端重要性已经被越来越多的企业管理者所接受、所认同，各个企业都在采取不同的形式广泛开展安全教育培训工作，努力为企业的和谐稳定发展提供高素质的职工队伍保证。那么：安全生产教育培训的形式和方法有哪些？园区认为可以通过开展安全生产教育培训以下方式开展。

 一、针对生产经营单位的主要负责人和实际控制人的安全教育。围绕着建立健全并落实本单位全员安全生产责任制，加强安全生产标准化建设；组织制定并落实本单位安全生产规章制度和操作规程；组织制定并实施本单位安全生产教育和培训计划；保证本单位安全生产投入的有效实施；组织建立并落实安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防工作机制，督促、检查本单位的安全生产工作，及时消除生产安全事故隐患；组织制定并实施本单位的生产安全事故应急救援预案；及时、如实报告生产安全事故等来进行宣传培训。

 二、针对生产经营单位中层管理者和班组长的安全教育。中层管理者特别是班组长作为安全生产管理人员，在安全生产中发挥着极其重要的作用。因此，加强班组长的安全教育培训，提高他们的安全防范意识和操作技能水平，是非常有意义的。围绕着中层管理和班组长安全生产管理、安全技术操作、事故案例分析、《中华人民共和国安全生产法》等法律、法规，以提高其安全素质，同时真正把安全教育融入日常的工作中，会有意识地向职工灌输各种安全思想，潜移默化地提高他们的安全意识和安全知识水平。

三、针对生产经营单位中一线岗位作业员工的安全意识。现场的操作工人增强安全生产的意识，掌握必备的安全知识和安全操作技能，在生产过程中遵章守纪，不出现违章指挥和违章操作行为，达到预防安全事故的效果。使他们经常绷紧安全生产这根弦，在生产中时时刻刻注意安全生产，预防事故的发生。

 四、通过生产现场岗位的安全警示、现场存在的危险及生产技能的传教，紧紧围绕“以人为本”来开展生产现场实践工作的安全帮带。坚持结合实际，精心计划，具体从职工的安全意识、职责范围和安全技术操作上下功夫。对每位技术工人，特别是特殊工种人员，从初、中、高级技术所应具备的专业知识和实际技能水平，职业道德和政治思想行为规范等进行教育培训，提高其安全防范意识和操作技能水平。深入车间班组进行安全生产教育，让培训走出教室，深入基层，把知识与技能带到职工身边，提高了职工的安全防范意识，让他们在生产过程中对各种可能造成人身伤害的外在环境条件、不安全行为处于一种高度戒备和警觉的心理状态，从而防止事故的发生。这种走出教室讲安全，送知识、技能的培训方法，职工不但易于接受，而且乐于接受。一方面，现场实践教育，使“安全第一、预防为主、综合治理”的安全生产方针深入人心，从而提高职工的安全防范意识；另一方面，通过专业操作技能的培训，提高职工的操作技能，以提高劳动者素质确保安全。

总之，安全教育是安全工作的立本之举，因为它不仅关系到安全生产，关系到企业的经济效益，而且关系到家庭的幸福，社会和稳定。因此尽管安全教育是一项长期而艰巨的工作，但为有一个安定的生产环境和稳定的社会环境，安全教育工作必须持之以恒开展下去。

                                                                                               (玉溪大化产业园区管委会    钱向辉）